2020.4月.我的親子關係排列
議題：
一開始跟老師說，我的兒子太敏感，很容易生氣，對我所說的話，容易過度解讀，認為我在生氣，然後自己就發脾氣，拍桌子，摔東西，導致我抓狂，很想揍他，從小就跟他吵架打架。這嚴重影響我跟他相處，每天的日常，從叫他起床刷牙洗臉換衣服，最後到送他上學進教室，他都能生氣很多次，甚至在校門口發脾氣，讓我無助哭泣，影響我上班。一週兩三次的拒學，真的要我的命，每次他發脾氣，我都好想死，真的很痛苦。老師建議我改變對他說話的方式和態度，我坦承做不到。因為我就是這樣說話，要我刻意假裝提醒自己輕聲細語，好像空姐那樣，我做不到，這樣太痛苦了，我要做我自己。老師看到我的堅持己見，就決定直接家排。
我選出一位女性代表我，一位男性代表兒子，老師請他們面對面坐在地上。
兒子動來動去，造成我的代表很煩，就想靠近他，制止他。兒子很愛我，但又怕我，所以一直退後，但仍跟我保持一定的距離，面對著我。
後來我被煩到受不了，就用力拍一下地板，兒子馬上更用力拍了兩下。
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老師：如果兒子拍兩下，你不要回應，會發生後續你不想要的結果嗎？
我：不會。
（前一段的排列，老師證明了，不是我兒子太敏感的問題，而是我真的有怒氣，才會引起兒子的反應）
我：我很想知道我的怒氣來源，因為我明明在生氣，卻假裝輕聲細語，我真的做不到。如果移除我的怒氣來源，我才能自然面對他。
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老師請一位男性代表，站在我的身後，代表我的怒氣來源。
代表慢慢坐下，躺下。
此時，我的代表開始更生氣，大力拍地板三下，吼出「臭男人」。然後抱頭痛哭，非常無助，非常痛苦，我覺得對她很不捨，很同情他。
（此時男性代表翻身，背對我的代表）
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老師問我對我的代表的感覺，我說很想去安慰她，叫她不要再演痛苦的角色了，因為看起來，並沒有人在迫害她。於是走過去她前面。
老師問我：你確定她需要你的安慰嗎？
我問代表：你需要我的安慰嗎？
代表說：不需要
我問：你需要誰的安慰？
代表說：我覺得你很假。
我只好向老師求救。
老師說，後面躺著的男性代表是我的父親。儘管我很無助，父親也無法幫助我，因為我對他有怒氣，原因是他對媽媽不好。
老師要我邀請我的代表，跟她說：請妳跟我一起轉身面向父親。
我走過去邀請她，她也跟我一起轉身，我坐在她左邊，摟著她。
此時父親突然坐起來微笑看著我們。我很想說爸爸好，但是我的代表對他仍有一股怒氣，鬱結在胸口。
老師引導我跟父親說：謝謝你給了我生命，也讓我生了一個兒子，讓我知道做父母的不容易。不容易的是，明明很愛自己的孩子，卻不知道該如何正確表達愛。
我又自己主動跟父親道歉：你跟媽媽處不好，是你們的事情，我身為子女，不應該指責你，討厭你。我尊重你因為傳宗接代的原因，所做出的選擇，也謝謝你養育我，照顧我，讓我成為一個優秀有成就的人。
（父親代表立刻走到我和我的代表身後，緊緊抱住我倆，持續一分鐘以上）
我感受到父愛的溫暖，好像回到家的感覺，可以安心地睡著，整個人很放鬆。
（我的代表，父親的代表，還有我，我們三個坐下，手牽手，圍成一個圈，透過手心的溫度，感受愛的能量在彼此心中傳遞交流）
（我的代表邀請坐在旁邊的兒子一起加入，他往前移動，坐進我們的圈圈，右手牽著我的代表，左手牽著父親代表，原本大力晃動的兒子，馬上變得穩定 ）
我主動向父親介紹兒子，也跟兒子介紹外公。
老師引導我跟父親代表說：爸爸，請您看顧我的兒子。（父親點點頭）
之後，老師請父親和我的代表退下，場中留下我和兒子的代表。
老師繼續引導我，教我每天早上起床前，先做幾個深呼吸，告訴自己，今天是很美好的一天，一切都會很順利。先調整好自己的心情，然後再輕聲跟兒子說：「起床了！我們一起去看看有什麼有趣的事情發生」
（當我說完，一直緊閉眼睛的兒子突然張開眼睛，並對我伸出手，我感動地緊緊抱住他，跟他說我愛他，還有對不起，我會永遠照顧他）
老師說：很多自閉症是天才，他不需要你永遠照顧他。
抱了幾秒鍾，當我放開他的時候，他的眼睛又閉上了！
我焦急地問老師，他為何又閉眼睛？
老師說他的眼睛原本就是閉上的。
我說，可是他剛才有張開啊！
老師說，剛才已經是個恩典了。
我抓著兒子，請他張開眼睛，問他在想什麼，可不可以告訴我？但是兒子仍然閉著眼睛不說話。
（下課後，兒子代表跟我分享他的感受：要求兒子一定要眼睛睜開，是凡夫的想法。兒子對媽媽的感受，是用感應的，不是用語言的。問我有沒有發現，我們在圍圈圈牽手的時候，因為能量場穩定，兒子也跟著穩定下來）
我的收穫：
* 當母親不平靜，甚至有憤怒的時候，即使沒有察覺，孩子也能感受到，會給出相對憤怒的回應。
* 父母之間，彼此相處不好，是父母的事情，孩子若站在正義的一方，去討伐犯錯的一方，而對父母有怒氣，影響的是自己的生活。
*父母的行為縱使有錯，也是時代背景，或是人之常情的產物，要以更宏觀的角度去看待，包容和原諒。感謝父母給予生命，養育和教育。父母雖然不知道如何用正確的言行表達愛，但其背後都是由深深的愛所推動著。
*心念創造實相，你牢牢地抓取什麼，就會感應遭受什麼。一切境唯心造，要放下虛妄執著，才不會一直感召不好的事情。
* 當母親情緒穩定，孩子就會穩定。孩子是用感知在溝通，而不是只有語言的部分。
*不要太用力去控制小孩，讓他自然發展，他反而能做得很好。太過焦慮，反而會把焦慮感染給孩子，讓他很緊繃，事情也做不好，反而適得其反。
2020.04.20
昨天和兒子十一點多才睡，早上我兩都賴床。起床前，我照老師說的，先調整自己的心念，再輕聲細語地說，兒子，起床了！
當時已經七點了，他迷迷糊糊起來，問我他有沒有很棒，我說超級棒的，給他大大的擁抱。他自己去盥洗，我下去泡一杯抹茶拿鐵給他喝，再準備好要換的制服之後，就回來床上躺，完全沒理他。
他換好衣服，自己下樓穿好鞋襪吃了早餐，我繼續賴床到第n個貪睡鬧鐘響起，才下去找他。當時已經七點四十五分(他七點半遲到)。
我提醒自己，要平靜，不能急躁。看到桌上的抹茶拿鐵只喝兩口，問他還要喝嗎？他說：媽咪沒有在生氣。我說對，只是在問你，你不喝，媽咪會喝光。
他又自己去穿外套，揹好書包，我拿出口罩，他自己戴上，我們就出發上學。
路上我不敢說話，心裡一直持咒，維持內心的穩定平靜。停紅燈時，我牽起他放在我腰上的手，傳遞對他的愛。
快到校門口，他出現躁動不安，開始晃動身體，扯我的皮包，我繼續維持淡定。
他一下車，就說，我剛在拉媽咪的皮包，有沒有很乖？媽咪會不會生氣？
我說，不會，媽咪很愛你，不會生氣。
我主動親了他一下，他說要抱緊緊地愛，我用力抱緊他三秒，還沒抱夠，他就自己放開說，抱好了！
我牽起他的手，走了五步到校門口，看到量體溫的老師，我說了聲「老師好」。兒子也跟著說「老師好」。量好體溫，他回頭看我，我向他揮揮手，他也跟我揮揮手，就往教室的方向前進。
此時我的腦海傳來魏老師的聲音，問我：「你拍地上一下，兒子拍兩下。如果你不回應，結果會怎麼樣呢？」
#愛的序位工作室
#魏台鳳老師是我最愛的家排師
