生命的故事分享––疫情的時空錯置與認同
《場邊側記》
當事人：氣喘、呼吸困難，疫情爆發後擔心、焦慮引起狀況愈烈。
察覺自己很難拒絕別人，一方面也樂於幫助別人，所以讓自己搞得很忙碌，最後感到已經把自己緊軋到喘不過氣了！無法擁有自己的時間也開心不起來。
想知道這種種為何？又如何回到寧靜的生活？
老師一面替當事人完成情感需求的整理，一面澄清當事人的實質議題之後為當事人設的排列：當事人自己的A代表，與另一位B代表“健康的自己”。
過程，A想靠近B，可是B逃開，很害怕說：不要過來，A會掐死她！A說：並沒有，只是想靠近而已。
但B代表持續躲開A代表的靠近。
A代表無奈退回原來的位置，並伸展自己，到後來顯現要很用力伸展才能吸得到氣的不舒服狀態，之後A代表轉身不再看代表B。
老師此時諮詢當事人，當事人喃喃說道：自己很忙碌總希望能幫到別人，做社區的工作、辦很多活動，做召集，是別人想到的熱心人士，但感覺自己已經團團轉到快喘不過氣來了。
當事人在敘述時，當事人A代表又開始喘起來了，雙手捂胸口，當事人一直敘述，A代表也就越來越喘，好像吸不到氧氣的感覺。
當事人繼續敘述，A代表屈下身體忍受著說：不要再說了，當事人暫停敘述，A代表才好一點。
話題轉到當事人的原生家庭：在當事人母親幼年時也曾爆發過疫情，她的父母親家中的長輩因此而過世，許多人也走了，母親因為這樣一直有生離死別的陰影和許多禁忌，記憶中，父親也因曾經身患傳染性疾病而與家人保持距離不同桌共食。
老師於是再設一位代表，以代表當年的瘟疫，疫情之神以一種慈悲的眼神看著。。。場域的動能改變了––A代表能站起來了；也表示胸口好像好多了。
這時老師引導當事人母親代表，面對當事人A代表，對她説：對當年疫情的恐懼母親自己會承擔起來，這是他們當代人的命運，不需要女兒的認同。
當事人A代表立即表示感覺胸悶舒暢多了。
老師解說：母親的經歷讓當事人留下深刻印象，延伸到現在的疫情又爆發時，當事人身、心、靈的不適就出現了！身是出現氣喘，心是讓自己很忙碌為了轉移恐懼，恐懼來自怕疫情因此而帶走生命；靈的部份是認同了母親家族的悲傷。。。
明白這起因與緣由後，老師引導當事人：不需要再透過忙碌來讓自己轉移焦點，或是要透過幫忙別人來得到安全感。
排列最後的畫面是--當事人與母親代表和B代表手牽手相視而笑。
結束時當事人的分享：原來自己不需要透過做這、做那、做那麼多！讓自己忙到喘不過氣來，反而是什麼都不用做，愛依然是在的--母親也還健在，自己就是自己最好的祝福。
※後記…
老師：我昨天回診，肺部功能終於超過醫生說的標準！醫生問我：最近做了什麼？
我總不能說我做了“排列”；或說每次看診前有惡補呼吸練習，只好說走路走比較多、還有吼小孩！呵呵！
老師，還有我也比較常唱歌了，還買了除濕機，也比較常在睡覺時開暖風，房間書架一直沒有搬回來，維持空曠。
以上報告完畢。
魏老師回：懂得愛自己了！其實這些方式你之前並不是不知道。
當事人：是啊！就沒有採取行動。老是讓自己處在不舒服的狀況下！
魏老師回：因為自己家中的排序很後面，總覺得自己是微小、不值得的。
當事人：喔！謝謝老師提點。
魏老師回：也謝謝妳,勇敢的去愛與分享！
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