孩子的教育是一個漫長的試錯過程
初為人母人父，面對新角色，還是一個處於實習期的父母親。自然會有很多的困惑，很多時候會不知所措，甚至不勝其擾。好在人生就是一個漫長的試錯過程，在這個過程中，身為父母最大的幸運就在於能夠陪伴孩子一起去試錯，並且期待能有一個比較圓滿的結果。
兩個教訓
第一個教訓，情感教育不是單向的。
不是父母只向孩子的，而是相互的。父母在用自己的言行指導和影響孩子，與此同時孩子也反過來影響和教育父母，而且這種反向的情感教育可能更加的深刻和繁難，所以我們不妨把這第一個教訓總結為“論父母的自我修養”。
第二個教訓，在對孩子進行教育的時候，首先父母之間的意見要達成一致。
讀柏拉圖的《理想國》的時候，發現柏拉圖在探討如何維持統治秩序的時候，他有一個不二的法門，就是“上位者團結 下位者分裂”。所謂上位者就是統治階級，下位者就是被統治階級。
多年前，曾經跟一些朋友到壩上草原旅遊，其中一個朋友的兒子當時大概五六歲。當我們席地而坐打牌的時候，那個小男孩就乖乖的在一旁玩耍，一會兒編個花環給媽媽，一會兒編個花環給爸爸。當我們起身散步的時候，那個小男孩乖乖的尾隨在我們身邊，突然抬起頭問他的爸爸，爸爸我可以跑步嗎？在得到了允許之後他就歡快的在草原上跑了起來。我驚訝之餘問我的朋友，怎麼會讓孩子這麼聽話？他說，最重要的就是父母親在孩子面前要保持意見的高度統一，任何分歧都必須回避孩子，不能給孩子發出左右為難、相互矛盾的分析。
話說回來，對那個朋友的育兒成果是驚訝大於佩服的，因為對統治者來說秩序的穩定壓倒一切，但是對父母來說孩子的乖巧卻不是壓倒一切的。事實上乖巧不是教育的最終目的和標準，某種意義上，乖巧只不過是順從的另一種表達，我們雖然希望孩子能夠具有社會性的一面，但另一方面更希望能充分的保有自己的個性，所以父母不應該從自己的立場和角度出發，簡單粗暴的壓制孩子的情感，而是要通過細心的觀察和體會，發現自己孩子獨特的情緒波段，培養和發展他們獨特的情感表達方式。
興趣培養
老實說，在這方面是有慘痛教訓的。
去年夏天，也就是孩子兩歲半的時候帶她出去旅遊，她表現出非常喜歡玩水、喜歡游泳，這讓我們誤以為她對游泳充滿了熱情，回去就給她報了游泳班，但事實證明這是一個過於倉促的決定。在第二次游泳課上，有兩件事給孩子留下了深刻的心理陰影。
第一件事是游泳老師從我的手中接過孩子，手把手的教她游泳，並且把她舉高高。對於一些性格外向、不怕生的孩子來說，這根本就不是問題，但是她立刻就開始哇哇大哭起來。
還有一件事情是孩子很不喜歡水澆到她的頭上，所以當游泳老師把一瓢水澆到她的頭上的時候她再次哇哇大哭起來，從此就拒絕去參加游泳課了。
這件事情給我的教訓是：
①就像之前所說的細節是魔鬼。每一個孩子的敏感點是不同的，而作為父母必須要特別小心的保護孩子的敏感點。
②孩子們的興趣看似廣泛，但這並不意味著他們對此有著足夠的熱情和毅力，當然更不意味著他有這方面的天賦。
③我們常常迫于同輩的壓力或者輿論的影響採取從眾的行為，而忽略了孩子的獨特性。
比方說周圍的家長報了游泳班你也就跟著報了游泳班，再比方說我身邊有很多家長都讓孩子去學鋼琴，為此還不惜重金買了鋼琴，但結果往往都是半途而廢。
那麼怎麼才能培養和發現孩子的興趣點呢？其實也沒有什麼特別的竅門。
“現身說法、反復確認、小心呵護。”
所謂“現身說法”其實也就是前面所說的身教，有些父母每天一回到家裡就打開電視看連續劇，或者打開電腦玩遊戲，一年也讀不了幾本書，但卻一廂情願的要求孩子熱愛閱讀，這怎麼可能呢？反過來說，如果你本人就非常熱愛閱讀，家裡到處都擺滿了書，那麼孩子也就會有模有樣的拿著書本開始搖頭晃腦的讀起來。
所謂“反復確認”，不僅僅指的是口頭確認，而是要通過仔細的觀察。其中，我覺得最重要的一個指標就是專注力。我們都知道，孩子通常有的只是三分鐘的熱度，但是如果你的孩子在讀書、畫畫或者唱歌的時候能夠保持很高的專注力，那麼也許這就說明他對此充滿著興趣和熱情。
孩子的內心比較脆弱，很容易會因為小小的挫折而選擇放棄，所以“小心呵護”他們的興趣就顯得格外的重要。
需要說明的是，興趣不等於天賦。很多時候人生不僅是一場試錯之旅，甚至乾脆就是一場錯誤，因為你所感興趣的東西並不一定就是你的天賦所在，所以在這個意義上發現你自己，就像女生的減肥一樣是一輩子的事業。
作為家長，我們當然應該盡可能的培養、樹立孩子的自信心，但是如果這種自信源於一些錯誤的資訊，那就會適得其反。雖然從心理學的角度說，一個自信健康的人對於自我的評價總是要稍稍高出他人對自己的評價。但是凡事都有度，我希望布穀成為一個努力上進的人，但不希望她成為一個爭強好勝的人。
這是一個充滿競爭的時代，每一個人都像是站在田徑場的起跑線上，照著同一個目標，按照同樣的規則在奮力向前。就仿佛只有成功的人生才是人生，只有成功的人生才是幸福的人生。
什麼是幸福
所謂幸福在古希臘文當中念做ευτυχíα。怎麼翻譯它是一門學文，有些人把它翻譯成Happiness也就是幸福，有的人把它翻譯成Pleasure就是快樂，也有些人把它翻成Success就是成功，但是我覺得最好的翻譯是Flourishing就是綻放、繁盛。
每一個人都有屬於他自己的天賦、潛能，而一個幸福的人生、一個真正有意義、有價值的人生就是潛能得到了充分的綻放，這樣的人生才真正配得上稱作為幸福。
有人會說，如果我的孩子天賦平平，再怎麼綻放他也就是一個普通人，無法成就卓越，那該怎麼辦呢？
天賦平平也沒有關係，只要他接受過良好的情感教育，有很高的情商能平和的生活，熱愛自己的職業和工作，有讓他感到享受的興趣，那麼即便他是一名普通的廚師或者圖書管理員他也會快樂的生活，認識到世界的美好和身於其中的無限樂趣。
如果一個人能夠有幸發現自己的興趣所在，哪怕他沒有天賦做這件事情，哪怕他最終沒有做成這件事情，只要他真正的樂在其中，那他就是幸福的。
在這個意義上，正確的情感教育以及興趣的發現和培養是讓孩子過上幸福人生的必要條件。
女人花心理傳媒
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