不知道自己要不要親密關係
當事人：我今天想了解自己要有親密伴侶嗎？不知道為什麼還剛開始就結束了？
老師：我了解妳很努力在這個議題上；如果你努力了，卻很困惑為什麼努力過後卻沒有效果？
那麼，系統工作的方法就會幫我們去看到這背後的原因是甚麼？
老師安排兩位代表分別代表當事人本人以及當事人的未來伴侶。
當事人代表一上場就一直咳嗽；而未來伴侶代表則背對著她。
老師：「你覺得他是爸爸還是媽媽？」
當事人：「媽媽！」
這時當事人代表一直打嗝
老師引導當事人說著:
當事人：「媽！這麼多年來我有好多話要對您說～」(此時代表咳得嚴重，當事人哭泣)
老師：「你不用壓抑、你自己不要用你理性的頭腦，你就跟著這個感覺，除非你不想講或你有
想講的句子…」
當事人：媽~( 當事人情緒流動，哭泣)
當事人：「媽~我要跟您一樣，嫁個男人…」
（當事人母親代表躺在地上）
老師：「你對母親說:『讓我跟您一起去吧！』」
當事人：「媽~我跟您一起去吧！」
當事人身體癱軟、雙腿無力、放聲大哭又咳嗽，而代表是噁吐狀。
老師：「在肉體的物質世界你真的很辛苦，辛苦到想要消失，但這不是你真正的目的，這不是
你靈魂的目的。」
「你必須看到你母親就是這個樣子，你不能刻畫自己的媽媽是你要的樣子，你不能停留在
你的幻想裡，要媽媽是你要的樣子，你用了很多的方式，而她並沒有改變，從以前到現在啊！」 (代表又繼續咳嗽)
「可以說從你有記憶以來，你媽媽就沒有改變過，可是你卻一直不斷地給自己這些不實際的幻想。」(代表又打嗝、當事人嘆氣，不斷地深呼吸)
「現在是兩個不同的道路，一個是接受你母親的命運，完全的臣服；或是你也可以追隨你母親的樣子，如果你要追隨你母親的樣子，就對你母親說:媽，我要追隨您！如果你接受她的命運，你就對她一個深深的磕頭，對她說:媽，我接受您的命運，我臣服這個命運！」
當事人不斷地深呼吸，深深的磕著頭而代表則是五體投地
老師結束排列。
老師：「你現在擔心你母親甚麼？我講在現實生活上？」
當事人：「沒有伴！」
老師：「所以她衣食無缺？」
當事人：「嗯！」
老師：「嗯！基本上來說，她的生活功能各方面都是ok的？」
當事人：「嗯！」
老師：「所以妳擔心她沒有伴？」
當事人體悟的說：「就像是也擔心我沒有伴？」
老師：「妳擔心自己沒有伴；其實是擔心母親沒有伴！其實妳有沒有伴都是無妨的！」
做子女的無辦法為父母的生活或生命擔憂，為什麼說沒有辦法？因為父母的生活或生 命本來就不該是子女去操心的，父母本來就比我們大，本來就有母親自己的生活智慧去應付她自己，但在這裡，並不是說我們不用關心父母，或者不需要在物質上給予父母甚麼，在物質上給予父母，那是我們出於一份愛，並不是因為她缺乏，或恐懼甚麼而給她，但如果我們操心著父母親，是僭越了在父母之上！父母關心子女有義務去照顧好孩子，那是做父母和一代一代的責任。我們中國人講孝，在這個大的框架之下迷糊了自己的身分和角色，尤其是現代我們做子女的，能力、受教育、職業都比父母強的時候，無形中會把自己膨脹起來，誤以為甚麼事都要由我們來操持，其實那是大大誤解…今天不論做父母的，做了甚麼樣的選擇，起因與宿果是沒有任何的別人可以更改的，這個世界上的事情沒有絕對的對和錯，所以母親很早就做了她單身的選擇。」
「雖然在她的選擇之下，妳受了很多的苦，但妳要知道妳永遠是個別的生命，縱使你們有
基因的牽連，但妳絕對有機會活出妳個人的生命，每一個人的爸爸媽媽，當然與我們有緊密的相連，然而事實上，她也是一個生命的載體，我們選擇了我們的爸爸媽媽，是做為我們這一生的人生功課，所以，如果我們一直希望，我們的父母應該這樣、或應該那樣，或假設我應該要有怎麼樣的一個爸爸、或媽媽的話，只能說，我們一再地在這個破碎的夢想裡面受傷，如果你選擇這個受傷，那也變成了妳選擇了妳自己的生命模式!」
當事人：「嗯!」
老師：「而我們要學習的功課是，我們發現可以做非常多種的選擇，沒錯！是妳生長經驗
裡發生的，可是，也是妳有機會去釋放掉的，ok？那在場域上，妳是看到妳的心靈力量！」
當事人：「嗯，強而有力！」
老師：「是的！」
當事人：「而且跟以前完全不一樣！」
老師：「所以妳成長了！」
當事人：「嗯，看到還蠻高興的！」
老師：「嗯，那是妳給妳自己的機會啊！」
當事人：「今天比較清楚的一點是，其實我並不想跟媽媽一樣，我可以去找我自己想要的生活，
我的心靈是很強而有力的，看到我這樣一路學習過來，我是在成長的，為自己很高興、很感動！謝謝大家！」
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