威爾菲德·內勒斯－生命整合研討會
天津新起點教育
內勒斯:“我不是海灵格。况且我的话也不是真理，你要听你自己的。”真是个绝妙的起点！成就非凡。“你要听自己的！你要听自己的！你要听自己的！……”
生命整合個案速記(一):
內勒斯位案主排了生命整合圖型。
1號的代表他的反應主要就是：他很害怕，很緊張，身體也很僵硬。她很想去移動，但是同時他又害怕：如果他動了後果會怎樣？
代表會有這樣的反應，是她感覺到有一種危險。深深的內在她的感覺是：她很害怕移動，而且覺得她要把自支撐起來，如果她自己不支撐自己的話，那麼沒有人可以支撐得了她。
內勒斯指導案主對1號的代表說："我知道你的感受，儘管你害怕移動，事實上你還是活了下來。生活當中所有的移動並沒有讓你死去。
案主對1號代表說出這些話之後，1號代表開始身體有發抖的現象，內勒斯老師說，那是好事，那意味著，他感受到了那個危險正在釋放。
內勒斯:"現在沒有危險了。你需要看到的是生命本身保佑著你，承載著你度過了所有的危險。一旦你意識到了這一點的時候，你會對生命有更多的信任。"
1號排上來了另外一個代表，內勒斯老師說，這可能是一個雙胞胎的議題。當這個代表上來了之後，原先1號的代表的反應是他感覺到悲傷。
內勒斯引導案主對1號位代表說："我歡迎你，也歡迎你的悲傷。你不需要隱藏。"
這個個案老師讓案主用捷克語去說的，但是1號的代表是不懂捷克語的，我們依然看到在1號代表身上是起作用的。
內勒斯:這樣看來，案主說的那些話並不是讓他的代表聽到，也不是說要跟代表進行交流，而是這些話是說給自己聽的。讓自己的內心，讓自己的心靈，感受到自己說的這些都是，真實的，都是真相。
生命整合個案速記(二)
第二個個案很簡短，議題是：她一直不斷的重複一個同一個問題。
老師說："那我猜一下那個問題是什麼，這個問題一定跟男人有關。"
案主笑了說："你怎麼知道啊？" （小李飛刀無需訪談就瞭解了全部）
內勒斯說："你愛男人，同時你也愛男人帶給你的麻煩。"
內勒斯解釋說：一個人不斷的重複的遇到一個問題，那說明，這個人是喜歡這個問題的。"
生命整合個案速記(三)：一個有家庭的男人，不斷的交各種女朋友，他想離開他的妻子，但是他卻不能。
內勒斯說:也許是你不想離開你的妻子。"
當案主聽到這句話時候，首先感覺到很驚訝，然後，他就說好像你說的是對的。
內勒斯:所以當你真的去承認你是喜歡你的問題，當你不再去抗拒你的問題的時候，你反倒會有改變的機會，因為這就會意味著你對此承擔起了你的責任。
生命整合個案速記(四)
內勒斯:一個老男人，他的經歷是很曲折的，尤其是他在青春期的時候參加過戰爭，殺過很多人，他在內心當中是有很多的罪惡感。
他童年期代表，最開始感覺就是他被限制在一個非常狹小的空間當中，他感覺在這個空間之外都是危險。他必須很緊張、警惕、很僵硬的站在那裡。
引導案主對童年期的孩子說："你的這種感覺，我完全知道"
之後童年期的代表就變得很放鬆，而且可以跟他對視，看到他。並且有一些情緒出來。
對於青春期的代表："你是沒有選擇的"（他如果不去殺人，他就有可能會被殺）
這就是生命，給他帶到了這樣的一個處境
嬰兒期代表：開始的時候，跟所有的人都沒有什麼連結，他關注於很遠的地方，他對自然非常的感興趣，覺得在那裡面他能感受到平靜，也是案主現在的狀態，他覺得他在自然當中，才能夠感覺到放鬆。當他承認這個嬰兒的代表的感受的時候，代表也放鬆了，然後感覺到非常非常的累，所以坐在了地上，然後又躺在了地上，但是已經和案主有目光上的交流。
（在這個個案中，能感受到內勒斯老師無限的耐心與支持。哪些人需要嚴酷以待，哪些人需要溫柔的呵護，老師圓融有度，給我們做了非常好的示範）
最後內勒斯老師引導案主對成年期的代表說：我現在是一個老人了，我在尋找和平，但我仍然是一個戰士。
(最開始的時候，案主對成年的代表說："我是一個非常糟糕的老人。"
內勒斯說"不要說糟糕，你就是一個老人。"
最後他也接受了他自己，他說："我是一個老人，我在尋找和平，我現在仍然是一個戰士。"
成年期的代表感覺到很好。
內勒斯:完成了。
-----2016年德國內勒斯夏季生命整合研討會
---翻譯張成，Wenny整理報導
