邯鄲學步
(照片取自網路)
再次來到邯鄲，忽然升起一種感覺，這句話我在哪裏用過。
驚人的相似的情景，驚人的相似的經歷，重複意味著這是一個未了的情結。毫無疑問，這是一個坎，而我竟然沒有邁過去。
這是一個必須完成的功課，竟然以這樣的方式顯現出來。
火車晚點，抵達邯鄲的時候快九點了，第一次我遲到了。
昨晚沒有睡好，上課的時候有點飄，思維是略顯遲鈍的，但是感知却异常的敏銳。一上午下來，開場白幷沒有讓人聽得懂，反而是與母親的關係的練習中的幾個句子讓人印象深刻。
三個句子，三個不同的人。
第一個句子是：媽媽，我從你那裏什麽也沒有得到。
第二個句子是：媽媽，我根本就不想長大，我就是以這樣的方式來拴住你。
第三個句子是：媽媽，我無論如何都要幫助你，不管你願不願意。
第一個個案竟然是70多歲的老太，更令人驚訝的是她要處理和老伴的關係。
排列之中，兩個人的代表推推攘攘的動起手來。老太的代表先出手的，老伴的代表竟然也不示弱，的確有點讓人忍俊不禁——可愛的老兩口。
女兒告訴我父親有個前妻，同時也是老太的表姐，去世前留下兩個孩子是老太帶大的。
老太付出很多，按照通常的推斷，老太幫表姐帶大孩子，其功不可沒。老太固然不居功，但是內心不免有諸多的不平衡。這種不平衡就導致了老太對前妻多少有些缺乏尊敬。而這在家庭系統排列看來就是最大的問題。
一拜天地、二拜高堂、三拜前任，四夫妻對拜。三拜前任的意義僅次于二拜高堂，而且比之夫妻的相互尊敬更爲重要。
當前妻的代表一上來，老兩口的代表立即停止了打鬥。接下來的過程我忘記了，我只記得當前妻得到應有的尊重的時候，老兩口的代表可以含情對視，最後擁抱在一起。
最後一個個案是當事人和女兒的關係。當事人描述自己照顧女兒太過了，擔心女兒會無法離開自己去生活。
排列顯示，當事人的代表一步一步走向女兒，目中充滿了無盡的渴望。很顯然當事人真正渴望的是自己的母親，而再現實中對，真正渴望却轉向了自己的女兒。
沒有人可以在女兒身上得到缺失的母愛，這是不可能實現的目標。
排列的方向是尋找母親。當事人的母親的代表一上場，女兒的代表就表示自己完全放鬆了，而此前母親帶給自己是緊張。
當事人6個月的時候，媽媽懷了弟弟，自己被送到小姨家去生活，和母親之間愛的流動就此中斷了。
讓當事人重回母親溫暖而强大的懷抱，這是最好的療愈方式。我們不必找一個真的媽媽，用代替的媽媽就可以完成。
當中斷的愛得以連接，女兒就可以非常愉快的撲向母親的懷抱了。
邯鄲，中華成語之鄉，此後邯鄲課程記錄的標題足够使用了。
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