愛的序位工作室---家族系統排列

各自飛回的同林鳥

          會參加排列是個緣份吧！ 一直都關注魏老師治療的訊息。

在一次機緣下參加了愛的序位工作坊；在工作坊當天，從魏老師為我排列的過程中，看見了排列呈現了我的關係，我感到驚訝不已！家族排列還蠻神奇的為我呈現了我一直沒看見的盲點，我與父親的僵化的關係，忠實的呈現在排列中夫妻之間的關係亦是如此。

在排列前我的重心放在自己以及小孩身上，其實沒什麼不好，只是持續的看見小孩總為了父母時常的爭吵而心情低落。我內心有許多的不捨，於是，在我強烈的要求下，丈夫與我前去參加一次的家族排列。在看著排列的過程中我的丈夫 似乎充滿了許多的強烈情緒，這是我所不知道的一個面向。許多原本糾結夫妻之間的情緒似乎鬆開了。 

誠如魏老師所言，當夫妻的關係擺在正確的位子，小孩的問題就容易解開了。

在參加排列後，有了許多改變，第一是我決定暫時離開最喜愛的志工工作；第二件事，就是不在意家庭財務的任何問題；第三件事，就是不去理會自己的情緒。做了這三件事後我實在痛苦，不過卻大大的改變了我與丈夫之間不協調的關係，我也藉口要瞭解公公的家族歷史而勤跑婆家，和婆家的互動也出現了新的改變。而令我訝異的是女兒在關係中扮演的關鍵性的角色，這令我不解？今年我的丈夫竟然稱職的預先和婆婆說好不去婆家過年，真的開始有了丈夫的角色上的擔當，令我感到訝異 。

 排列有著奇妙之處，改變一直在發生，初一我主動打電話給婆婆，問婆婆可不可以帶小孩去家裡，婆婆竟然一改常態要我們回去。而我也主動包了大紅包給婆婆，要婆婆收下。真沒想到會這麼戲劇化，我也沒想到。總之，所有的關係成了進行式。以上是在夫家的變化，而在我的原生家庭中也是改變許多。我與母親一下拉了好遠卻也與兄姐達成了和解。我自行向他們表達了友好。算是與過去正式切割。在關係的排列下看起來改變許多。初二母親一反常態要求我早些離開，這是過去極少發生的事。原本不是很在意，卻無意間撇見那張放在電話旁的團體照片，裡面是娘家的所有成員～卻沒有我和我的家庭～我內心就略知一二，這是我母親的難處吧！   

其實這是真實上演的無聊劇碼，但是我還是禁不住想要參加演出；就像家族排列過程，只是參加排列的一分子，卻真實的感受著其中的情緒起伏，不知不覺演出，不知不覺的被情境所牽引著，卻遺忘了這只是排列的一部分，而這宇宙就是一座最大的療癒場。大家都不知不覺一起走進這部戲劇中，一起喜怒哀悲，一起感受這份情感。直到離開肉體，投入另一場循環裡 。

  11月份愛的序位學員薇薇

不知道自己要不要親密關係

當事人：我今天想了解自己要有親密伴侶嗎？不知道為什麼還剛開始就結束了？

老師：我了解妳很努力在這個議題上；如果你努力了，卻很困惑為什麼努力過後卻沒有效果？

那麼，系統工作的方法就會幫我們去看到這背後的原因是甚麼？

老師安排兩位代表分別代表當事人本人以及當事人的未來伴侶。

當事人代表一上場就一直咳嗽；而未來伴侶代表則背對著她。

老師：「你覺得他是爸爸還是媽媽？」

當事人：「媽媽！」

這時當事人代表一直打嗝

老師引導當事人說著:

當事人：「媽！這麼多年來我有好多話要對您說～」(此時代表咳得嚴重，當事人哭泣)

老師：「你不用壓抑、你自己不要用你理性的頭腦，你就跟著這個感覺，除非你不想講或你有

    想講的句子…」

當事人：媽~( 當事人情緒流動，哭泣)

當事人：「媽~我要跟您一樣，嫁個男人…」

（當事人母親代表躺在地上）

老師：「你對母親說:『讓我跟您一起去吧！』」

當事人：「媽~我跟您一起去吧！」

當事人身體癱軟、雙腿無力、放聲大哭又咳嗽，而代表是噁吐狀。

老師：「在肉體的物質世界你真的很辛苦，辛苦到想要消失，但這不是你真正的目的，這不是

    你靈魂的目的。」

「你必須看到你母親就是這個樣子，你不能刻畫自己的媽媽是你要的樣子，你不能停留在

你的幻想裡，要媽媽是你要的樣子，你用了很多的方式，而她並沒有改變，從以前到現在啊！」 (代表又繼續咳嗽)

「可以說從你有記憶以來，你媽媽就沒有改變過，可是你卻一直不斷地給自己這些不實際的幻想。」(代表又打嗝、當事人嘆氣，不斷地深呼吸)

「現在是兩個不同的道路，一個是接受你母親的命運，完全的臣服；或是你也可以追隨你母親的樣子，如果你要追隨你母親的樣子，就對你母親說:媽，我要追隨您！如果你接受她的命運，你就對她一個深深的磕頭，對她說:媽，我接受您的命運，我臣服這個命運！」

當事人不斷地深呼吸，深深的磕著頭而代表則是五體投地

老師結束排列。

老師：「你現在擔心你母親甚麼？我講在現實生活上？」

當事人：「沒有伴！」

老師：「所以她衣食無缺？」

當事人：「嗯！」

老師：「嗯！基本上來說，她的生活功能各方面都是ok的？」

當事人：「嗯！」

老師：「所以妳擔心她沒有伴？」

當事人體悟的說：「就像是也擔心我沒有伴？」

老師：「妳擔心自己沒有伴；其實是擔心母親沒有伴！其實妳有沒有伴都是無妨的！」

 做子女的無辦法為父母的生活或生命擔憂，為什麼說沒有辦法？因為父母的生活或生  命本來就不該是子女去操心的，父母本來就比我們大，本來就有母親自己的生活智慧去應付她自己，但在這裡，並不是說我們不用關心父母，或者不需要在物質上給予父母甚麼，在物質上給予父母，那是我們出於一份愛，並不是因為她缺乏，或恐懼甚麼而給她，但如果我們操心著父母親，是僭越了在父母之上！父母關心子女有義務去照顧好孩子，那是做父母和一代一代的責任。我們中國人講孝，在這個大的框架之下迷糊了自己的身分和角色，尤其是現代我們做子女的，能力、受教育、職業都比父母強的時候，無形中會把自己膨脹起來，誤以為甚麼事都要由我們來操持，其實那是大大誤解…今天不論做父母的，做了甚麼樣的選擇，起因與宿果是沒有任何的別人可以更改的，這個世界上的事情沒有絕對的對和錯，所以母親很早就做了她單身的選擇。」

「雖然在她的選擇之下，妳受了很多的苦，但妳要知道妳永遠是個別的生命，縱使你們有

基因的牽連，但妳絕對有機會活出妳個人的生命，每一個人的爸爸媽媽，當然與我們有緊密的相連，然而事實上，她也是一個生命的載體，我們選擇了我們的爸爸媽媽，是做為我們這一生的人生功課，所以，如果我們一直希望，我們的父母應該這樣、或應該那樣，或假設我應該要有怎麼樣的一個爸爸、或媽媽的話，只能說，我們一再地在這個破碎的夢想裡面受傷，如果你選擇這個受傷，那也變成了妳選擇了妳自己的生命模式!」

當事人：「嗯!」

老師：「而我們要學習的功課是，我們發現可以做非常多種的選擇，沒錯！是妳生長經驗

裡發生的，可是，也是妳有機會去釋放掉的，ok？那在場域上，妳是看到妳的心靈力量！」

當事人：「嗯，強而有力！」

老師：「是的！」

當事人：「而且跟以前完全不一樣！」

老師：「所以妳成長了！」

當事人：「嗯，看到還蠻高興的！」

老師：「嗯，那是妳給妳自己的機會啊！」

當事人：「今天比較清楚的一點是，其實我並不想跟媽媽一樣，我可以去找我自己想要的生活，

我的心靈是很強而有力的，看到我這樣一路學習過來，我是在成長的，為自己很高興、很感動！謝謝大家！」

正視被忽視的問題，學習放下（排列過程紀錄）　　　台中吳小姐

第一次參加家族排列，參加的前幾天發生車禍，傷痛下原本想說打電話延期，但想想都已經報名了，想盡辦法也要驅車前往。

過程中還有些靜心的活動，清除不少一直以來的煩惱，待輪到我時，原本因為車禍撞到頭部，還一時想不起來自己到底要排列什麼問題，很幸運的車禍前有將問題寫下來，不然真的都忘光。

這次排的是父親與母親，因母親出家後，以及父親長期不在台灣，造成我身心疲乏，父親經常抱怨，負面的情緒到我身上，讓我生活大亂，甚至無法好好工作…才一上場，代表我母親的學員，就捧著肚子，我還以為是母親身體哪邊不適，魏老師就突然問我：「妳知道媽媽曾墮胎或流產過嗎？」，我一整個很驚訝，回憶起小時候搬家時，因不懂事都沒有幫忙，全程由母親一手包辦，搞到最後流產，但因為年紀太小，對這些事也完全不懂；老師馬上請另一位學員代表我這位未出世的手足，結果手足上場後就一直躺在父親身邊。

整個過程我還蠻混亂的，怎會突然有位我連見都沒見過的手足出現，聽魏老師解釋，這位手足，是造成父母親內心愧疚的原因，因父親長期在外，也沒好好的關心母親，更沒好好處理這些事，解開心結，放下愧疚感，最後變成雙親分離的狀況…

魏老師引導我跟手足說：「我要跟妳一起去。」我一整個驚訝，為什麼？我又不認識他，何況跟他一起走？整個都講不出口；後來又改說：「我跟你一樣孤單，但我們之後會再見面的。」我說完後，手足的代表整個大哭，聽了也難過，到了這麼多年後，才被正視的一個「人」，這邊真的要跟所有的朋友說，墮胎或流產，真的要慎思，也許當下覺得沒什麼，但那愧疚感，要抹去真的不容易。

來到父親身邊，我不懂為何爸爸一直躺在地上，魏老師說：「妳覺得你爸爸現在的狀況，妳能幫忙嗎？」我感覺沒辦法，老師又問:「妳扶的起他嗎？」扶不起，可是卻又想幫…老師說這就是問題所在了，妳爸爸是一家之主，也是妳的長輩，正常的情況下，應該是長輩要好好照顧自己，而不是讓做子女的擔心，而妳只是女兒，不是弟弟的媽媽，更不是爸爸的妻子，本就不需扛起家庭的責任，因為妳就算想幫，也相當的有難度，妳應該是做好自己，盡自己的本份，其他的事就順其自然，基本的可以幫忙，但不該扛起整個家庭的責任！

處理完父親的事，最後處理母親的狀況，對於母親突然的出家，短時間內難以接受，一起過了20多年，突然之間從家中瞬間抽離，身心靈變得非常的痛苦，甚至讓我什麼事都不想做，更不想動…

但當看到母親的代表人，忽然跟我對話，「我選擇出家是因為覺得妳已經長大了，妳可以照顧好自己，足以讓我信任，所以我才會走上這條道路。」代表的眼神，居然跟母親一樣，相當驚訝，這根本是我母親呀，原來我在母親的眼裡不再是小孩子，她認為我能夠獨當一面，既然如此，我就應該做給她看！

在這次特別的經驗，才瞭解到家族排列真能排出一些平常你根本不會注意到的事，以及父母親從未親口表達出的話，過程中我曾用理性的左腦說話，馬上就被魏老師發現，真不好意思，能夠又解決一個問題，還不錯收獲，但是「放下」，才是正確的道路。

錢存不下來的恐慌

當事人：今天想要處理是財務的問題，想知道為什麼錢都存不起來，這樣子周而復始的…

老師：妳自己有工作嗎？

當事人：有，我自己有工作。

老師：當然，系統排列有時候會幫助我們看到我們今天困擾的議題，在背後的原因是甚麼？有時候我們頭腦裡面，一直看到這個問題，為什麼我那麼會花錢？為什麼我一直好像永遠沒辦  法控制？好像口袋很淺，錢就像從口袋裡跳出來一樣。但我還是要問：「你用了甚麼方法來幫助自己控制你一直想把錢花掉的慾望?」

當事人：「對！有恐懼吧！自己告訴自己，我還有多少的債務要還，對啊！然後我還有小孩，如果說我現在把它花掉了，那這些錢到時候就付不出來，那要該怎麼辦？我就是用這種恐懼感一直控制自己的！」

老師：「所以你有沒有發現，這種恐懼的背後是甚麼？那讓你很沮喪！」

當事人：對！

老師：我們不是用理性的頭腦去告訴自己說：「诶！其實我不需要花這個錢哪！我可以減少這方面的慾望啊！可是我們是用一種恐懼感來控制自己的行為的時候，那後面恐懼不但沒有減掉還加深，更加沮喪，是這樣嗎？」

當事人：(好一陣沉默~)我現在腦筋一片空白！

老師：「ok！頭腦一片空白正是我們要處理的時候！好，系統排列是這樣，你可以先坐在這裡，那，我會設兩個代表來幫你看到你自己，一個代表你自己、一個來代表你的金錢，我們從他們之間的一個互動的狀態裡面，我們可以看到妳跟金錢的關係。」

      「好！那，這就是我剛剛說的，很多時候我們必須要在一邊處理個案的時候，一邊讓你們明白系統排列，它運用的原理，和它很深的道理在哪裡？為什麼連金錢這樣一個很物質化的東西，也可以用人來代表呢？我剛剛說過，我們所有的能量都是可以連結的，而所有的物質體也都是有能量的，金錢當然是個能量，石頭也是一個能量、房子也是能量，所以所有的一切都是可以用我們的代表來表達出這個能量的狀態，那場域上會自然的發生一些動力的影響，我們從這個動力的過程，大約能夠去了解當事人跟金錢之間的流動是甚麼？發生了甚麼事情？這就是系統排列它很特別的地方。ok，好！」 (老師指派了兩位當代表)

老師：請問你媽媽、妳爸爸使用金錢的狀況？

當事人：「爸爸曾經在我小時候，有一段時間就是因為我爸爸和我阿伯是合夥嘛，所以他們錢就是阿嬤管，所以就有一次家裏面就只剩下我撲滿裡的50塊錢。」（語帶哽咽）

     「家裡都沒錢，爸爸現在是退休狀態，他沒在工作，都在玩股票，媽媽有時候都會在那邊唸說賺了那麼多哪麼辛苦的錢，啊，你去玩股票，然後股票就有起有落，然後他又輸不起，這樣就覺得這是他的辛苦錢，就常常會聽到他們在抱怨錢，這樣我就覺得很煩。」

老師：那時候，家裡只剩下你撲滿裡的50塊，那時候你多大？

當事人：快國中吧！

老師：在那個時候，爸爸媽媽跟你借了那50塊嗎？

當事人：「沒有！他們沒有借！媽媽就說要拜拜沒有那個錢啦，我說沒關係啊！就拿去啊！印象中有，不知道是借或是直接拿給我媽媽。」「而且那時候我會覺得我要幫家裡省錢，所以都希望能夠考上省立的，或是拿到獎學金之類的，希望能夠節省家裡面的開支。」

老師：你做到了嗎？

當事人：我不知道我有沒有做到，我只覺得就覺得很累！

老師：嗯！很累的部分是，你讀書很累，還是～

當事人：「讀書很累，我有時候就是會逼自己，就是說自己一定要考上第一名，這樣子我才會有獎學金可以拿，所以自己如果說達不到自己想要的或是甚麼，就會很沮喪，就會一直逼自己，就是要起來念書不要休息！」

老師：「因為你自己必須要承擔家裡，一起共體時艱的這個部分覺得自己很委屈嗎？」

當事人：「我覺得不會啊！」

老師：「嗯！你的表現似乎還在委屈中啊！」

當事人：（委屈地放聲大哭～）「但是，我知道了如果小時候的委屈造成這樣子的話，那我要怎麼去走出來？」

老師：「你是要真正的將她的悲傷、她的害怕和焦慮看進來，而不是用頭腦說，你怎麼還在這邊哭(代表仍持續委屈的哭…)；你可以先去拍拍她、安慰她，你告訴他：你可以信任我」

當事人：「你可以信任我。」對著自己的代表說。

老師：告訴她：我們已經走過來了！

當事人：我們已經走過來了(當事人代表又傷心委屈地大哭了起來)！

老師：你對他說：我很為你驕傲！

當事人：「我很為你驕傲！」對著自己的代表說。

老師：你做的夠好了！

當事人：你做的夠好了(哽咽)！(代表慢慢地破涕為笑)

老師：你不用再擔心、害怕！

當事人：「你不用再擔心、害怕！」對著自己的代表說。

老師：而且，我有能力照顧你！

當事人：「我有能力照顧你！」對著自己的代表說。

老師：「非常切題喔！今天的主題：你需要醒來！為什麼說你需要醒來！你還一直待在20年前的那個場景裡，你沒有真正從那個場景裡醒過來，縱使你今天已經完成了你該完成的教育，你完成了你要結婚生子的這樣的一個使命，你也有了你自己的事業或工作，你正在年輕力盛的時候，在社會做著你最重要的貢獻，你是一個媽媽、你是一個太太、你也是我們社會的一個重要的腳色份子，這種種都證明你是這麼樣的有價值，你的努力曾經都在這裡面被看到！」

     「但，你似乎這樣一路走過來，發生了這麼多事情，你卻沒有真正的、好像重新的、看到了你的新的生活、你新的家庭、新的工作場景、你新的環境，你還是在20年前那個家裡突然有個經濟拮据的狀況，然後，你覺得這個老大需要背負很大的責任，ok！所以你需要醒來是真正從那個場景走出來，然後真正看到你確實擁有這些能力，你走過來了！當然你還有需要、值得你努力的，你還年輕啊！而你曾經要求自己的這個過程就是你的一個滋養，這個滋養，是你在面對你想要對自己的工作或家庭經濟有更大的企圖心的時候，你是可以去肯定它的，而不是一直留在那個擔憂、害怕裡的，你了解我在講你是甚麼嗎？」

當事人：「我結婚12年，養了3個小孩，沒有自己的房子。」

老師：「嗯嗯！可是養三個小孩，在現代來講很不簡單，12年耶！養三個小孩噢！這不簡單，這是一筆多大的財富啊！一大筆財富耶！就你跟你先生有這個能力啊！你質疑？你不覺得，因為你一直在那個沒錢的恐懼裡，所以你當然不會覺得，因為你每養一個孩子都在沒錢的恐懼裡，是啊！然後這些都不叫財富？」

當事人：「沒有啊！我認知裡面的財富是沒有負債的！」

老師：「嗯！這宇宙的財富是流轉的，也許你目前是負債的狀況，那我要說，有時候負債的狀況不代表是真正的負債，這宇宙的資源是互相互補和流轉的，有時候也許你是在一個負債的狀態，但你終究是有房子住啊！你並沒有帶著孩子露宿街頭啊！你也沒有跟孩子說：你今天沒有辦法上學，媽媽沒錢給你繳學費，不是嗎？」

當事人搖搖頭。

     「這宇宙並沒有少了你們啊！嗯？而且要不斷地給那個小小孩鼓勵和肯定，然後我們永遠回過頭去看，看到她那一個悲傷、委屈、憂愁的狀態，並沒有看到我們其實是熬過來、撐過來了！她也是半夜三更把自己叫起來，好好的去讀書，那就是她的毅力，那就是她今天成為社會的一個中間分子的一個滋養啊！不是嗎？」

     「是啊！可是你卻從來沒有給她掌聲啊！嗯？你總是看到那一段，或者是你不想回去面對的那一段，因為那是一個讓你並不歡迎的畫面，但同樣，縱使是一個讓你不喜悅看到的畫面，其實它還是有一個更深層的意義在那裏，嗯哼！因為她在你那麼小就教你一個金錢的觀念、處理金錢的觀念，只可惜你搞了20年還沒有學到，但永遠都不太遲的，對！你今天學到永遠不遲！」

感恩与魏老师美丽的遇见--

                        2015/01/08泰安工作坊學員分享:

    魏老師您好！很有幸參加了您在泰安的工作坊，一直想要寫些什麼，但實在文筆拙略，而且也害怕寫出之後您看到，說我這個徒兒還沒有開化，所以一直沒有動筆。

    沒有華麗的詞彙，我知道自己內心被觸動了，但總結不出來，那我就寫寫實際生活中的感受吧。

    我最最欣慰的是，我敢看我兒子的眼睛了（上周他剛滿1歲）。說來好笑又好悲，一個做母親的，孩子還是個嬰兒也不會說話，可是我真的怕看他的眼睛，一看我就心慌想逃。我也不知道為什麼，現在想想大概是感覺到孩子那清澈的眼睛能一眼看到我心底裡的荒涼吧，無力的愛。昨天休息在家陪孩子，下午他坐在餐椅上，我給他餵飯，我眼睛平視著他，有好幾次我們相互凝視好久，我沒有逃，心裡雖然沒有很篤定，但已經沒有發慌無力的感覺了。我很欣慰！

    第二：在生活中，我會提示或強制自己去多注意老公，表揚他。這次在泰安做個案的時候，我觀察到做我老公代表所表現出的強烈委屈、傷心了。我確實太不關心他了。我不想重複父母婚姻的悲劇，在夫妻相處的路上，我還有很長遠的路要走。

    第三，我的原生家庭。這是我去工作坊的重點，做個案時場域上看到的事實跟我所認為的有很大的區別。不再糾結到底是如何，我回到自己的位置---單純的女兒。回家之後，發現母親對我的擔心少了好多，很是開心，壓力也少了很多。前天跟一個朋友聊天，感覺到了一些事情：兒時的我甚至成人的我，都是以一個妻子的身份去看待父親的，覺得難以接受和愛父親。可是這是錯位了呀，而且我更深層次的發現，我的內心其實是非常愛父親的———我的很多性格都很像父親。這個發現讓我很欣慰，我愛父親，不管他是什麼樣子。我作為一個女兒的身份去接納父親很容易。

    第四，我學會了深呼吸和一些放鬆。我長期失眠，半夜醒來經常發現自己牙關緊咬，雙手緊握。我嘗試過很多方法放鬆，就是不行，靜不下了。這次工作坊中，2次靜心冥想後，我就發現我可以做深呼吸了。雖然不知道有沒有到氣沉丹田的地步，但我緊張的時候，幾個深呼吸就能放鬆多了。

    第五，魏老師的陪伴——光的課程。這真的是個很神奇的課程，最近我在修光的時候發現，它的效果可以根據我當時的身體、情緒狀況不同而不同。我累的時候，聽著就睡著了；不累有情緒的時候，能幫我放鬆和釋放很多負面的能量。我會接著修的！可惜，不能參加今年3月份光的網路課程。

    人生是一場修行，是苦著修還是樂著修，就看你如何看了，我才剛剛上路。

    感恩在2015年的年初，有一場這麼美麗的遇見，幫我推動了命運的大門，讓我看到生命其實是可以是喜悅與遼闊的！

                           秋天的楓敬筆

我 想 逃 家 !

                                魏台鳳 2014/8/9

議題:兒子智能障礙

當事人:有關我兒子的問題，他有一些智能上的困擾，現在兒子22歲了，智能還是有障礙，別人跟他說話，回答像是七、八歲的樣子，我想知道的是怎樣讓我的孩子能夠心智成長起來？

老師:他上學了嗎?

當事人:上到大學，只上了一個月。

老師:所以他是有能力上大學的。

當事人:是，回來在家裡待着。

老師:在家裡做些什麼呢？

當事人:在家裡發脾氣，沉迷上網不做事。

老師:那他的高中階段如何？

當事人:高二開始鬧，高三那年就不進教室了。

老師:聽起來他還是挺不錯的，高中也可以學習又上到大學。

當事人:嗯，上次在別處做過療癒，回家後，好像很多矛盾又爆發出來了。例如說我母親十多年偏癱， 我的姊姊已經過世了，我只有一個妹妹，所以母親就跟著我過，但我老公要我把母親送走，送到我姊夫家，我非常痛苦，覺得對母親的孝養沒有善始善終，所以跟老公發生矛盾。

老師:好，現在需要三位代表，一位代表你自己，一位代表兒子，一位代表先生。請當事人自己選擇代表。

老師問當事人:你對這個家的感覺是什麼？

當事人:無能為力。

老師:除了無能為力呢？

當事人:想逃走。

老師:是，在場域上，我們可以看到，你的代表根本不想看其他兩位。

老師:到現在還沒有真正逃走的原因是什麼？

當事人:感覺我先生跟所有人都處理不好關係，他跟家人矛盾很深。

老師:所以你到底是想逃走呢，還是想留下來救他？

當事人:嗯…其實我還是想留下來救他。

老師:喔，那你這個樣子能救得了嗎？

當事人:我自己都救不了。

老師：是嘛！那你覺得今天這個場域能救得了你嗎？

當事人：所以那是我的問題？

當事人: 所以(沉思了一會)，大部分是發生在我自己身上，我總是對別人很挑剔。

老師：嗯？

當事人：因為母親想有兒子，所以從小我就跟她說以後我會掙一口飯吃，我會養她，可是最近我卻將母親送走了，覺得對不起她…。(開始掉淚)

老師：母親跟妳住了幾年？

當事人：八年。

老師：所以妳先生還是接受了妳的母親一起住了八年？

當事人：嗯。

老師：這八年來妳謝謝過他嗎？

當事人：有，我還是很感恩。但他一旦對我母親不好，我又把他的好全都忘了。

老師：所以我們的謝謝是帶着條件的。前面八年的好就在一天之間母親送走了就一筆抹殺了？那如何解？

當事人：就是要告訴自己母親送走是應該的？我要構建自己的小家庭。

老師：看，其實她早就知道這個答案了。

當事人與在場都笑了。

老師：不是嗎？可是她還是要先把抱怨說出來。妳知道，如果妳優先照顧好妳自己，然後妳有能量去顧好妳的家庭時，這些有沒有解？

當事人:有。

老師:有解嘛！所以妳是有能力的。

當事人:是，但是…

老師：不，沒有“但是”。（眾笑）妳知道當我們說“是的”，就是“是的”；當我們一說“但是”的時候，就推翻了前面的“是” 。我們就讓所有的無解又跑回來了。

老師要當事人挺起胸來。再問:所以有沒有解？

當事人：有解。

老師：妳覺得在這個解決之道之前，你先要解決什麼？先生和兒子都是妳的重心。

當事人：解決先生。

老師:是的，妳非常需要他的支持。那要對妳先生說什麼呢？

當事人:靠近一點。

老師：妳現在想靠近他了嗎？

當事人：嗯。

老師：好，那妳去試，看能靠多近。

但當事人代表不動。（眾笑）

老師：沒關係，我們先讓你的代表在那邊待着。我們的頭腦繼續往前走。妳覺得要靠多近？

當事人靠近先生代表，先生代表轉頭不看。

老師:好，妳覺得妳可以對他說什麼？

當事人:對不起。很多年來我都沒有看到你。我…

老師:可以說慢一點。

老師引導當事人對先生代表說:謝謝你八年來對我的支持。我知道要你接納我的母親很不容易…當事人開始哭泣：我知道要你接受我的父母很不容易，尤其是我的父親，二十多年來，我父親不接納你，他多次要我跟你離婚…

老師引導當事人對先生代表說：我永遠是你的妻子。

先生代表閉上眼睛表情不屑。

老師:妳同意他一時之間很難原諒妳嗎？

當事人:同意。

老師:妳對他說:“我接受這結果。”

當事人代表往先生代表方向移動一步。

孩子代表也往前一步。

當事人:我需要你的支持，多少年來都是你在支持我，我需要你支持我。

老師:妳看妳的兒子也願意朝向妳了！他的眼睛也張開了一些。其實妳的孩子並沒有心智低的問題。他完全瞭然於事，他清楚這個家庭發生了什麼，需要什麼；他被這個家庭發生的混亂給卡住了。

當事人點頭。

老師：好，那妳覺得妳要怎麼做？

當事人靠近先生代表，先生代表轉身不屑

。

老師：這麼多年來，他一時之間很難信任你，或者說相信妳的誠意，因為妳的誠意背後是有條件的。做妳也很累，累得想逃走，想消失在這個世界上。難道做自己只有這一條路可以走嗎？

當事人：覺得有點錯位。

老師: 錯位？

當事人: 覺得自己想當男人。

先生代表手抱頭表示頭痛。

老師：是的。當個男人必須要怎樣？

當事人: 必須要支持家裡。

老師點頭: 必須要很能幹，但因為妳不只要當男人，妳還是個女人，所以做妳很累啊！要扛雙重責任。

老師引導當事人對當事人代表說:很抱歉，我現在才看到妳，請給我時間，讓我一點一滴的認識妳。

老師:各位看到，她是不是有能力的？首先她的能力是什麼？是與自己和解。我們所有的力量都是從內在來的，我們所有外求的力量，都是虛幻的；我們天生本能就有這麼多的能力，但是如果沒辦法跟自己和解的話，我們就沒辦法連結與自己的力量，所以也就越來越恐慌，向外去要求別人該做什麼，怎麼做才叫夠格；當然，前面說過，我們每個人都很幸運，來到這裡重新學習。因為關係的功課不是一開始就能學到的，是生活的經歷，今天才有機會認識自己原來這麼好；不是去責怪自己，而是明白原來自己有這麼多的控制，我們在這裡所見的並不是否定自己，而是更多的慈悲來接受自己，當妳從自己的內在得到力量的時候，那麼妳也就有更多慈悲的眼光去看待一切；當妳看着先生和孩子時，就能了解自己可以給他們更多的時間與空間，重點還是在自己身上，接納自己，好，祝福妳。

 -- 第五屆家族系統排列論壇工作坊的個案展示

生命告訴我的事---案例分享，大鴻

作者:魏台鳳2014/8/27

    大鴻（假名）在工作坊近尾聲的時候，突然舉手要處理他的問題，從課程開始他一直默不吭聲又面無表情的兩整天中，我看到他頭腦中的掙扎，我知道這對他是不容易的，而接下來他訴說的故事；他生命中的掙扎遠勝於我表面所見…。到現在，要寫出他的故事仍讓我的喉嚨有種卡住的感覺。

    在他的敘述中，曾經在一個大企業中擔任工程師，備受倚任在公司多年，卻突然的被捲入一個與企業有關違法的案件中，他被傳去訊問，並周延多次，最後雖然無罪釋放，但他不願意再回原公司了，徬徨中，交往了8年的女友竟離他而去。現在又有了新工作，雖然生活好像漸漸的回復了，但他的疑沮不止；他開始不瞭解自己的事業何去何從？——問事業，是他一開始的困惑，在與他澄清之後，他覺得“生命的何去何從”才是他想明白的地方。

    我請他多說說他個人的經歷，他不帶任何情緒的，以一個1號表情去娓娓道來：在他4歲時母親突然過世，父親跟着離家了，留下他與奶奶相依，三年後奶奶為了落戶而離開了他，於是他過着在胡同裡到處打尖的生活，昨天李家今天王家，別說沒有固定的飯桌，就更別提書桌了，然而他的兒少期也就這麼過了，直到奶奶回來，他已上了高中。父親也組了新家庭，他才有了家的歸依。但實際上，他已獨立過着自給自足的生活，為了工作讀書，他也很少回家。

    這是一個躍過兒童少年期，直接轉成大人的阿鴻，憑自己掙得的學歷和比別人更勤奮工作的他得到企業主的賞識，也提拔了他，他的人生應該要走入平穩的順境了，生命卻又一次讓他經歷撞擊，這麼多年的誠懇做人和艱辛奮鬪，難道就逃不過老天開的玩笑？

    他掉在困惑中，悟不出生命的道理何在？

    眼前這個剛毅的年輕人，只是平鋪直敘的說着發生的一切，既沒有抱怨，也不帶任何嘆息；在會場屏息肅靜中，他說完了他的故事。但我知道每個人的心都跟着他的訴說淌着淚；對他的不怨尤，令我謹慎的同理着他，因為我知道，他不要任何同情。

    重要的點是他對生活已燃不起熱情，對未來也不抱任何期待，他過得有點行屍走肉，卻又很不喜歡這樣的自己，他想找個答案，至少，他想明白自己的生命到底發生了什麼事？

    我對他的工作是排出他的生命線，在這條線上的每個重要時期，以及因事件影響下的那個大鴻，那些是大鴻不曾回看的自己，不允許憐憫，不許哭的自己。

    出生階段，兒童前期，兒少時期，高中時期，成人，是我排出大鴻生命的重要階段，各由一位學員代表出列，兒少時的代表最先將他積蓄已久的痛苦崩放了出來，代表的痛苦嚎哭，相對應在當事人的面無表情；這落差正說明了當事人是不允許自己有感覺的——感覺太痛了，還是無感的好，而在兒少時期的大鴻代表大慟之時，其它階段的大鴻代表才開始搖晃，有的嚶嚶低泣，有的憤怒跺腳…。

    我問大鴻：你看到這些都是你——都是需要好好發洩的你嗎？大鴻仍是無表情的說：「我不知道這怎麼回事，也不就都過去了唄。」

    「是的，是過去了，這是你理性頭腦說的話，實際上它沒有過去，它需要被接受，被同意。」大鴻不解的看看我，我再引導他看到場域上的奶奶，和爸爸，一個搥胸心痛，一個癱軟又歉疚，大鴻還是不解，我告訴他：「奶奶對於無法在身邊照應你一直很心痛，爸爸在媽媽驟然而逝時也不知道如何面對，讓你這麼幼小就要自立更生，他非常的愧疚。」大鴻這時眼睛裡才泛出淚光，仍是不語。

    我引導大鴻說：「現在是你自己來接受這一切的時候了。」他木木的接受我帶領他走到兒少時期的大鴻代表前，告訴他說：「我在這裡，我知道你受的委屈。」這一句話引來兒少期代表和兒童前期代表一同大哭。我要大鴻溫柔的撫慰他們，並給他們更多的時間讓情緒紓解；但是大鴻像似關切奶奶和爸爸多些——這是小大人的大鴻，他為了安撫大人們的情緒，硬生生的將自己的情緒給壓了下去，這現象說明了許多事，也說明了大鴻一時之間還是消化不了，這些情緒經驗已深深植入在他內心，這個內在情緒的流露所造成的影響暫時還沒有辦法讓感覺封閉的大鴻立時打開。

    於是我讓這現象停在這，給大鴻說明：

    對於求生存的恐懼一直是存在我們潛意識的最大議題，當我們還幼小，尚未有足夠的獨立能力時，失去父母的照顧是很大的恐懼和悲傷的，這些情緒最後會變成憤怒；然而，在你一路的成長過程忙着求生存，沒有機會讓自己的恐懼和悲傷出來，更不用說你重重的將憤怒壓回去，你連個憤怒的對象都沒有——有時，我們會對親近的人發洩；而你，若洩漏憤怒，也就得不到援助了，這是頭腦的保護程式自動化的幫你將環境先適應下來，因為，在當時，生存下來，有頓晚餐，有學可以上，是更重要的事；另一面，激發你快快長大獨立的欲求，也讓你得到可觀的成績，你是個好孩子，是個好學生，是個可信任的員工，你都做到了，是的，你做得很好，但是內在深處，那長段的空白——沒有童真的歲月，是你內在的晦澀，這一路的努力奮發你只為追求一個存活下來的安全目標，然而漸漸穩定下來後，你開始質疑這一切是不是真的如你所求？這“安定”對一路拼博的你來說十分的不熟悉，好像每天要在心上繫個重錘對你反而叫“恰當”，所以發生在你生活中的不平衡就勢所必然了。

    你怕這些感覺，也怕這些情緒出來，它會干擾你的前進，所以你不允許，不允許自己有太多的感覺，久而久之，你也就成了沒有感覺的人，要和一個沒有情緒的人交往，對女孩子來說是會窒息的。

     是的，生活終於迫使你停下來想想到底發生了什麼事？我拚命的造命，卻阻抗不了命運的安排嗎？造命是對的，命運是可以再創造的，然而另一面是知命，知天命才能隨順因緣去造命，老天在這個時間點讓你開始回顧過往，真是慈悲，因為你正年輕；幹才俱足，獨獨要補的是生命的智慧，而這當下的功課就是重新認識自己、並擁抱自己開始。

        大鴻還是一臉迷茫；我補充說：「只有先擁抱自己，才感覺得到更多的擁抱，你必須先對自己柔軟，對自己放鬆，惟有先放下對自己的敦促，你才停得下來聽到自己內在的聲音——我是誰？我要什麼？什麼是我真正想成為的？」

    我知道，大鴻需要時間去消化，不論是現象場域上看到的；還是我引導他去沉思的，這對他的思維系統是個很新的衝擊，時間，他有的，只要他肯給自己時間。

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議題:良知的遊戲

老師:妳要處理的議題是什麼？

當事人:與父母有關，應該是“控制”吧。

老師:覺得受到父母很大的控制嗎？

當事人:其實他們從小還滿寵我的，可能就像老師講的，踩在父母的頭上，所以會有點怪怪的，現在就是想要回到我的位置上，但不知道怎麼做，總之就是覺得跟父母有關係。雖然外界看起來我真的還滿順利的。也許別人覺得這個不至於痛苦，但在我來看是。

老師:回想一件小時候妳怎麼樣踩在父母的頭上的事。

當事人:嗯…不過我先想到的是，母親罵我的情形。

老師:母親罵妳什麼？

當事人:我沒有印象，她說過可能因為我是第一個孩子，小時候家裡比較忙，因為忙會對我很兇。她跟我說過一件事情，就是小時不知道為了什麼事，我一直去找她，媽媽很不耐煩就把我當時的小馬桶狠狠的朝我丟過來，後來她就看着我默默走到牆壁角落，面對牆蹲着。我完全記不起來這件事，但是她有一些反省，也不知道是真的假的。至於踩在頭上的事情，我父親很疼我的，如果我有什麼事情他會想辦法滿足我，大概我是女兒的關係。

老師:什麼都滿足妳？

當事人:對。

老師:那妳母親對這個部分的態度是？

當事人:沒有…就是每次跟他們接觸，都會有一種很奇怪的感覺，好像是中間有什麼東西需要去弄清楚，不然就是…其實近幾年反應在我的身體上就是很不舒服，身體一直有一個阻塞的氣流，大概是與這有關。

老師：好，那麼我們進行排列。

在老師對當事人作了一個動力的排列之後。

老師：

　　在這個排列中我們學習到：在孩子的成長過程中，父母要負責保護、督導孩子，才能夠讓他安然的長大，因為孩子本來就是無知的，需要被指導；同時這裡面也會建立很多微妙的關係。一方面在成長過程中，孩子會很順服父母，可是當越來越大的時候，越順服的孩子，暗藏的叛逆性越強。所以有時候就會想辦法去找一點小叛逆，比如說青少年開始學抽菸，甚至喝酒，開始想要去跨界，去走與父母期望相反的另一條路，來表示自己的自主權。所以不需要對父母真正的去表白，曾經發生了多少愚蠢的事在自己的過往，其實父母永遠是愛妳的，縱使妳曾經做了很多錯事，或者是妳想要在嘗試錯誤裡面找出自己的人生之道。

    當然，我們是今天才學習，很多事情都是不學不知道，我們有一個內在良知，這個良知系統在人類心底是挺麻煩的部分。我們常常認為，是別人用他們的道德標準或行為準則在挑戰我們，或是在數落我們應該怎樣，其實都是我們內心裡的那個良知，在嘀咕我們，或甚至在挑剔我們。我們逃都逃不掉，連睡覺它都要跟着我們，所以有人睡眠會障礙嘛！睡眠不好的原因是什麼？腦袋胡思亂想！造成睡眠品質很差。腦袋這些胡思亂想都是良知在作祟，其實這才是我們辛苦的部份，一直在評價着自己的行為；而這些評價來源是我們跟父母的對應關係，這都是最原始的行為相應。為甚麼是最原始的？因為我們是母親生的嘛！我們是跟她這麼緊密的連結，我們出生以後就是靠著父母餵養長大，這個部分怎麼能不緊密呢？所有一切人際關係的處理和自己的猜想，都是與我們父母的關係來的，而這個良知也會跟著父母的訓誡來判斷；比如父母教我們要誠實，結果昨天從她皮包偷摸了五塊錢去買了一根冰棒，父母不知道，可是呢，它存在你的良知裡，讓你咕噥自己是不是好人？或者在職場裡面，會看到一種一天到晚說別人八卦的人，其實在他們內在系統裡面有很多的批判，把它提出來去投射在別人身上，藉由這個來分散良知的注意力，簡單說，這也是心識與自己的遊戲。

　　如果做父母的對孩子的看待是百依百順，或者要求完美的，那麼這個孩子也很難逃脫要求自己有一個好的形象和角色，所以一旦他有一些錯處，也很難原諒自己，或同意自己，因為他會覺得這個部分沒辦法對得起父母，這就是我們人類良知根深蒂固的地方。

    今天可以用一個成熟的態度重新去看它，還是在回到那個點上，以成熟的你自己，去看待你年少的輕狂，無知的我所發生的事情。因為現在是成熟的自己，可以用一種成熟的態度去面對，你也可以善待那個年少輕狂無知的自己，你是從那樣的一個過程成長過來的，你是從每走一步錯誤，修正過來的，哪有人天生一學走路就走得這麼好，然後又很會跑又很會跳的呢？沒有，都是從跌跌撞撞慢慢的修正自己走到現在，怎麼能不接受自己有犯錯的時候，和犯錯的機會呢？怎麼能不接受自己有黑的部分呢？問題並不在說接受自己或鼓勵自己去做違法的或傷害別人的事情，而是今天面對自己曾經出錯的部分，願意接受那個痛苦承擔下來，這才能夠攜帶着它一起去跨越；我們也別想妄圖把它忘掉，良知是一個深植在意識層的部分，是忘不掉的，但唯有像今天願意面對，跟父母坦承說抱歉，但也願意承擔曾經發生在身上的事情，那麼才有機會跨越過往。明白嗎？妳還是妳父母心目中的好女兒。

學員:請問老師，這個良知系統是逐步修改的，還是就像電腦裡面設定的一個不可變的東西？

老師:

　　你可以這樣說，它根植很深，然而它也會隨着你的學習和成長而修改。這個良知意識是海寧格一個非常重要的洞見，它也解釋了很多行為反應和我們對事情的判斷；今天我們必須要承認，我們每一個人的內在都有陰陽兩面，都有黑有白，我們不能要求自己只想看到白的而拒絕黑的；如果你一直批評自己黑的部分；不允許自己有黑的部分的時候，是削弱了自己的力量；因為我們是有黑和有白才構成完整的人，那才能叫完整的我；如果一直不允許黑的存在，那麼只有讓自己活得很辛苦。

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議題:與公主的婚姻

老師:什麼是你的議題呢？

當事人:婚姻。

老師:婚姻怎麼了？

當事人:跟我的另一半在討論離婚，我們離婚基本上沒有甚麼爭吵，看起來我這單方面覺得不適合，而且我們還年輕…我的婚姻過程是媒妁之言，之後就感覺像娶到一個公主，這個公主也很善良，對兩百元跟三千萬的感覺是一樣的，我在跟她討論：我繼續養她，但我想要有新的生活模式(離婚)，但她非常的排斥，所以我來參加工作坊，想知道到底我的婚姻前後發生了甚麼狀況，然後為甚麼遇到這個那麼奇妙的緣份。(眾笑；自己也笑)

老師:看來你有點enjoy在這個奇妙的緣份裡面?沒有那麼痛苦嘛！

當事人:就是痛苦過了啦。

老師:痛苦過了？那現在是用什麼樣的心情來看呢？

當事人:現在我對另一半就把她當成女兒在養。(眾笑)

老師:女兒在養喔？這樣挺好的！其實這也是很多男人心目中想完成的事， 怎麼說呢?男人天生就有英雄救美的願望，對不對？在座的男人！(眾笑)我們的男人通常有“美”我們就要去救啊，所以養個小女兒、小公主不是正合其味嗎?

當事人: (有點苦笑)

          在這一段過程裡面，我最擔心的其實是我的孩子，我有一個四歲的小孩，孩子跟我的另一半感情非常好，現在跟我的感情也慢慢在加溫，我本來以為要跟另一半分開，所以我們彼此會有去爭着討好小孩的情形，但是這陣子我覺得孩子是親生的，對父母親的感應其實是很直接的，所以應該是沒有我原本想的那個想法啦。我希望不論這段婚姻可以繼續走下去，或是這段婚姻可以和平的分開，我希望對孩子的傷害到最小，希望對這個孩子影響小一點。

老師:

         這天下父母心，不管自己再怎樣的困難，我們永遠都把孩子當成第一考量的要素，所以我們常常聽到很多想離婚的父母會這樣對孩子說：「我要不是為了你，我早就走出這個家了!」這樣的話帶給孩子很沉重的負咎；彷彿這個孩子承擔了父母親不該有的痛苦，孩子的小小心靈會這樣想：「就是因為我(孩子)的出生，所以父母親這麼痛苦。」我們做為父母，當然要為生出來的孩子負責，這個負責包括怎樣去克服我眼前感覺到的婚姻障礙；這是我要為這個孩子負的責任。所以這是你的議題嗎？—我怎麼克服眼前婚姻的障礙？

當事人:嗯。

老師:那到底這個障礙是什麼呢？

當事人:這個障礙是…我想過了，基本上我對另一伴就是真的不愛了，但是我有權利跟義務照顧她。

老師:嗯，不愛了，所以想走出這個婚姻，但是又想保護這個孩子，是這樣的意思嗎？

當事人:保護她和這個小孩。

老師:喔，保護很有英雄救美的意思，那這裡面到底怪獸是什麼呢？

當事人:這個怪獸…你是說這個婚姻裡面這個怪獸是誰？

老師:對吧。

當事人:這個怪獸有可能是我對婚姻的看法不一樣。有可能是我前一段的感   情影響。因為當初娶我的另一伴，是因為有一段經營了很長時間的感情後來分手了，沒幾個月我就跟我另一半結婚了，那個時候我以為門當戶對。

老師:長相又像公主？

當事人:對，就結婚了。但是我一直走不出來，我那個時候對結婚的認定是，我有一個穩定的婚姻和家庭生活這樣就夠了，實情是，我對我的家庭生活也沒有花心思在經營，基本上以事業為重心。

老師:現在察覺婚姻裡有困擾？

當事人:對，因為現在事業有一個程度了，好像覺得這個婚姻跟事業沒有對等的關係。

老師:

         你提到婚前的另一段感情，在海寧格的關係學裡面看到的是，那確實是會影響到後來所組成的家庭；特別是如果你婚前的關係裡面，有互相期許並準備結婚的話；或是已經訂了親，又退親的，這都會對婚姻有很大的動力影響。為甚麼呢？各位想一想，這是一個序位的問題，我們把每個人的位置，用圈圈代表出來，今天這一對伴侶結婚了，而先生之前有長達十年的伴侶…有沒有談到結婚的事？

當事人:有。

老師:

          所以這個感情基礎是非常深厚的，縱使它(這段感情)後來沒有成功，但是，這個動力影響是確然的。所以後來者，她要帶著一個尊敬、感謝的心情去看過去的伴侶，因為沒有她讓出這個位子，就不會有後來者當現任伴侶，瞭解嗎？這叫先來後到；也就產生了序位。所有的序位，除了大小之外，還有先來後到的意涵。所以過去的伴侶關係，雖然不存在了，但是後面得到這個位子的人，要保持一個敬重的態度，並且，過去的伴侶關係中所發生的事情，也都會影響到後面的婚姻，也許對方一直沒有辦法真的放下這段感情，如果這個部份沒有處理好，包括當事人自己也沒有處理好的話，這都會影響的；甚至會影響到孩子。在家庭排列裡，常會看到，特別是如果是個女兒的話，她會跟父親特別好，因為父親會看著女兒，就像過去的情人；如果這個孩子是個男孩子的話，他會跟母親感情特別好；同樣的如果母親過去也有長期或婚前伴侶關係的話。這裡談的是很長期的伴侶關係及論及終身相許的，那種交往短暫的，或一夜情的，不在此列。因為人是情感之物，長期的關係；或誓言，就會產生心靈動力。我們可以就這個婚姻動力做排列。

老師請幾位代表進來場域，代表當事人、前伴侶，及家人排列之後總結~

老師:

          當一對伴侶把他們愛的結晶給墮掉之後，代表他們的關係就很難再復合了。因為孩子是因為愛才會產生，可是當一對伴侶將自己愛的結晶給墮掉後，代表他拒絕這個愛。而且在這件事情過後，他們開始彼此不會再信任。因為既然同意墮掉我跟你的愛，你怎麼可能會再愛我呢?這是無意識中的一個想法，他們無意識裡的開始互相猜忌，互相不信任，這是為甚麼十年的感情最後還是付諸流水。更加上，我們對拿掉一個胚胎這件事情，表面上有很多的理由，當然，我現在講的完全不是批判對錯的問題，而是每個人都有理由去做一些事情。重點是，那留下來的刻痕在我們的心裡面；自己的內在良知會來批判自己。事實上，對這兩個胚胎體來講，他們原來是安適的，可是因為這對伴侶的情緒並沒有過去，這個波動一直波及他們，所以讓他們也沒辦法安適。當然對已經發生的事情，一直留在那個罪咎感裡面是無濟於事的，待在那個犯錯或悔恨的情緒裡面，對現實生活和已墮去的胎兒這個生命一點幫助都沒有。但是我們可以積極一點的來承認這件事情的發生，也願意承擔發生後內心裡承受的煎熬、分離的痛苦等結果。

          中國是一個很古老的民族，我們深受這些道德禮教的束縛，所以不論是父母親教的，或者是宗教約束，都深深的變成我們的框架。雖然一直想掙脫這些框架，想要自由、想要做自己，或者像青少年喜歡的口頭禪：「只要我喜歡有甚麼不可以？」講得好像很容易；可是當你做了以後，很多的反應和包袱都回到你的身上。

          重點是我們去瞭解，很多的發生，看起來好像是不經意的選擇，但其實那也是我們人生的課題。我們人生最大的課題，就是分離的痛苦，我們一出生就跟母親的母體分離，這就是出生面對的第一個痛苦，後面種種的大大小小的分離，都是痛苦，這些痛苦是要帶給我們淬鍊人生的功課。

    其實“忘了”只是一個假象，真正在你的心靈深處，已留下一個很深的刻痕，那就是你的良知。良知是甚麼，就是我們內心的善，就是做為一個人最基本的一個根性，善性。在你很快的再走入另外一個婚姻的時候，其實你的那些困擾和混亂；你還沒有過去的；你還在糊塗中就走到另外一個關係了，當然那段新關係，你可能去經營嗎？不會的。你的頭腦還在糊塗中，怎麼去經營呢？

           但是唯有瞭解真相，告別過去，才可能開展一個新的局面出來，才能夠把現在的家庭真正的看進來，也才能夠把現在的家庭真正的愛進來。你看到剛剛在場域上，不管你的原生家庭，你的父母，你是不看的，你現在的伴侶，你也是不看的。你起先是在看天上，那表示甚麼意思呢？表示你根本不知道你的重心在哪。你忘了你現在已經是一家之主；一個孩子的父親，你被其他的事情給牽扯去，你不知道往哪裡看；那當然，我們要把之前的因因原原，先做一個整理之後，你才能夠回到當下的你自己。公主與王子是相對應的，你若脫掉了王子的面具，自然也就不會有公主的存在了。祝福你，另外，你要好好謝謝你的代表，他當你當的很辛苦。

(當事人事後表達他有一個部分被釋放了。)

生命告訴我的事—每月案例分享

議題:身體有莫名的阻塞感

一開始，當事人把椅子挪開了一點。

老師:可以坐靠近一點。

當事人笑。

老師:你們看她有沒有真正很想處理，其實是又想處理又害怕。

當事人:我的頭部、頸部、胸口，另外常常手腳會發冷。這次得知父親有一個妹妹是溺死的，想知道是否有相關的連結？

老師:妳很想處理妳的身體，但是又害怕處理，這個害怕是甚麼？

當事人:我在發抖。

老師：現在在發抖？

當事人：對，嗯，這個害怕是…一種悲傷的情緒、恐懼、怕敞開的情緒，跟怕受傷害的情緒。

老師:妳說小姑姑過世是幾歲時發生的事情?

當事人:國小三年級時，那天她生病沒有去上學，去摘西瓜，不小心掉到水溝，旁邊沒人，就發生意外。

老師:請妳自己進入場域。小姑姑是排行第幾個？

當事人:第六個。

老師:妳面對她，跟她說：六姑姑，阿嬤不看妳，我幫她看著妳。

當事人看著六姑姑代表說不出來，之後哭泣，面對六姑姑代表跪下來頭靠地。

老師請一位學員代表當事人爺爺。

爺爺、奶奶代表看著當事人。

當事人頭抬起轉身面向爺爺奶奶代表，並一直看著奶奶代表，不看爺爺代表。當事人仍跪著，很生氣的把墊子拿起扔到奶奶代表面前。

老師對當事人:

   妳沒有權力對妳的奶奶做這件事情。縱使奶奶把她的悲傷壓的這麼深，縱使她一直不願意承認，她有個女兒就這樣發生意外過世，縱使她從來沒有記起過這個孩子。因為她不忍心自己記起來，她不想記得這一段傷心往事，這畢竟是她懷胎十個月生出來的孩子，而且把她養到九歲，當事情發生的時候，她能做甚麼呢？不是用妳的判斷去評判妳奶奶的態度。

當事人哭泣。

老師問爺爺代表:你很悲傷是嗎？

爺爺代表:很悲傷，但不知道怎麼辦。

老師:所以這個女兒過世了你很悲傷？

爺爺代表:對。就是沒想到會帶給家族這麼大的麻煩，不知道怎麼安慰女兒跟孫女，去解決他們之間的矛盾。

老師:你的伴侶有重男輕女嗎？

爺爺代表:也不能怪她，因為她也不願意面對這個事實，包括我自己也是一樣，所以最後的方式就是選擇逃避吧。

老師:好，但現在你可以做一些事，請告訴你的伴侶，都已經過了這麼久，讓我們一起面對吧，請你轉過來看著你的伴侶。

老師引導爺爺代表:都已經過了這麼久了，讓我們一起面對吧，我從來不認為這個意外，妳要負責任。

奶奶代表看了爺爺代表一眼。

老師引導爺爺代表:如果我曾經有言語上錯了，請妳原諒我。

老師:你可以再靠近你的伴侶一點。

當事人側躺下。

老師問奶奶代表:妳現在的情緒是甚麼？無奈還是憤怒？

奶奶代表:就很悲傷，甚麼都不想，就只想待在這裡。生命就是這樣子，不只這一個，還有好多好多好多…不知道從哪裡開始…所以就這樣子，不知道怎麼講。

老師:所以妳先生剛剛對妳說的話，妳聽得到嗎？

奶奶代表:聽到，但沒有感動，不知道。

老師:所以除了這個發生意外的孩子，還有其他孩子也走了是嗎？

奶奶代表:嗯，好像是。就是覺得我的生命本來就是這樣子阿，就是…多到隨便啦…，不知道為甚麼她會生氣，就是這樣子而已。

老師對當事人:妳可以起來了嗎？

當事人:我想起來，但是起不來。

老師:可以的，如果妳想要。妳必須靠妳自己的力量起來。

當事人:我想，但是沒有人幫我。

老師:有的，妳等一下。

老師問爺爺代表:你想要幫她嗎？我看你看著她，你是不是想幫她？

爺爺代表點頭。

老師:好，那請過來。

老師請爺爺代表靠近當事人。

老師:你可以把你的孫女抱起來嗎？你想怎樣抱她，你可以蹲下來扶她就好。

爺爺代表蹲下扶著當事人，當事人握著爺爺的手，之後又甩開並把爺爺代表推開。

老師引導爺爺代表:謝謝妳幫我承擔我們的悲傷，這個悲傷我自己要扛起來，這裡沒有妳的事。

當事人轉身跪著低頭。奶奶代表靠近當事人並坐下，當事人靠近奶奶代表並哭泣抱著奶奶代表。爺爺代表也靠近，但當事人把爺爺代表推開。當事人繼續哭泣，之後跪趴在地上。

老師引導當事人:阿嬤，我錯了，請妳原諒我。

當事人持續趴著哭泣。

老師:

   這裡有一個情緒上的認同。這是為甚麼當事人一直覺得她這輩子好像沒有活出自己，她一直為另外一個人活著。因為她認同了並替代了她的小姑姑的情緒，當小姑姑那麼早就意外走掉的時候，父母並沒有心疼，也沒有想她，她的傷心和委屈是沒來由的。所以她用遺忘的方式來處理時，別人看到的是冷漠，冷酷，和不近人情。這就是我剛剛說的，情緒的黑盒子儲存在那裡，她的所有的悲傷就一直儲存在那裡，讓別人看到的是冷漠冷酷無情，但是她的情緒黑盒子，因為她的逃避，而顯得好像變得這麼堅硬，這麼冷，怎麼可能有任何父母，喪失了孩子不悲傷呢？所有的行為背後都有它的理由，可是，當父母這麼做的時候，這個情緒不會被處理，這個情緒結會一直凍僵在那裡，這個走掉的小孩也沒有辦法安適的走，無法流動的能量就卡在那裡了。

   當然對於當事人本身來說，因為她很愛她的家人，也很愛她家族的人，所以她願意替代這個角色，在她的無意識層，當然不是她所能知道的，可是這樣的無意識去替代，也影響了她的生活，因為她真實的生活不該是這樣。

   因為她在這樣子的無意識生活裡面生活的太久了，好像她已經變成是這樣的人了，是個不被了解，被排斥、不被愛，無法表達的人，她已經停留在這樣一個情緒裡面很久了，久到好像已經習慣這種情緒，她不想改變，當有機會可以改變的時候，她也不想，縱使她也覺得常常被這樣的情緒搞得很難過，很不舒服，可是她不知道怎麼改變啊，因為那是完全在無意識裡面的一個操作。

   當然，在這個工作裡面，可以看到爺爺奶奶現在是願意面對，而且他們也願意將看著孩子的這個悲傷重新自己拿回來，他們並不需要這個孫女來替代，重點是當事人願不願意繼續沉溺在這個不被了解，無法表達又很委屈的情緒裡呢？

當事人搖搖頭，並表示很累。

老師:嗯，是很累阿。妳要活出自己的人格，妳才會完整和合一。

當事人猶豫看向爺爺奶奶。

老師:跟爺爺奶奶說，我是你們的孫女。

老師引導當事人:我會像你們一樣，好好照顧自己的家。現在我將小姑姑交給你們。我要做回我自己。(當事人猶豫但最後仍說出。)

當事人站起靠近爺爺奶奶，並將墊子放好靠近奶奶，三跪拜後，轉身離開。

老師:

   現在看向很遠的遠方，深深的吸口氣，大大的吐氣，妳的前程在遠方，那是妳自己的前程，妳對原生家庭的愛，已經到了一個段落，你不需要再去承擔或罣礙那些事情了。該承擔的就交給該承擔的人，妳就做好妳自己就好了。家族的人也會護佑妳，因為妳對他們的愛，妳並沒有做錯事情，妳只是很愛他們而已，對，氣吐出來。妳要相信妳就是xx，這是妳從出生就一直渴望要做的角色，妳現在才重新開始，但一點都不遲，起碼妳現在可以開始做妳自己了。

當事人:好像有感覺到我自己的存在，要開始面對我自己的任務，繼續往前走。不要再害怕。

老師:好，這個排列就到此。

(本分享純屬以系統觀點去喚醒人們對自己身心靈平衡狀態的覺察，非屬醫病，有病請就醫。)

生命告訴我的事—每月案例分享

議題:金錢能量

當事人:我只要跟錢的事有關係，整個人好像就沒了力量，感覺有能力去賺錢，但是想到要去賺錢這件事情就會有無力感，我覺得我的能力是可以的，也常得到肯定我是有能力賺錢的。

老師:能說明這你賺錢能力嗎?

當事人:我是保險業務，業績做到一個我認為可以的程度後，就馬上放鬆了，放鬆到一個覺得再放鬆下去我會無法忍受的時候，我才再繼續衝業績。就是上上下下的反覆狀況。最近慢慢覺得很討厭這種感覺，所以開始讓自己去接受說，其實不需要被沒有錢的情緒所控制着，雖然這樣想會讓自己比較舒服，精神層面會感覺比較放鬆，但在實際現實面會有一些影響。因為有家庭要養，所以想用排列是不是能夠找到一個在金錢上的動力。

老師:你覺得對於求取金錢的動念不太高？

當事人:對。而且是為自己時沒力，如果是為別人求取又覺得還可以。

老師:對保險這個工作，你的想法是甚麼？

當事人:我並沒有很喜歡這個工作，但又覺得我適合這個工作，這個工作也帶給我人生很多面向的突破，讓我跟很多人的關係不錯。但要去勉強一個人成交保單時，覺得較無力。

老師:無力的想法是怎麼來的？你跟客戶到了可以簽訂保單的狀況，可是你卻停止?

當事人:我覺得是跟尊嚴、面子有關吧。

老師：這對很多業務員都一樣，其實做業務是很大的挑戰，對自我價值、成就各方面來講都是一個挑戰，所以在激勵課程的訓練上也特別多；可是這種激勵課程只能激勵在半山腰，要繼續超越很困難。因為表面上的激勵，內心卡得很深的原動力是沒辦法靠激勵去開發出來的，所以你已認識到自己有自尊和面子的問題，沒辦法去讓最後那一擊成功？

當事人：對。最近這幾年感覺我的人生一直被我父親影響，我非常在意父親對我的任何眼光，我決定要做甚麼事情的時候，我都會去尋找父親對我的肯定。

老師:先等一下，請閉上眼睛。

老師引導當事人做觀想與父親的對話之後，

老師：他現在更能夠好好看着你了，是嗎？

當事人：嗯。

老師：將父親這個信任的眼光記進你的腦海裡。父親是相信你的，好，請張開眼睛。現在可以來看你與金錢的關係。請一位學員代表金錢，一位代表當事人。

兩人面對，金錢看着地下不看當事人代表。

老師:家裡有幾個小孩？

當事人:一個姐姐，一個弟弟，有一個哥哥三、四歲時就過世了。

老師:發生甚麼事情？

當事人:哥哥不小心溺斃了。

老師:是很鄉下的地方？

當事人:對。

老師請一位學員代表躺在地上。

當事人代表立即被吸引看着躺在地上的代表。

老師：家裡的人還會常常提到這個哥哥嗎？

當事人：從來沒有提過，我小時候聽到奶奶跟鄰居在聊這件事情我才知道。

老師：所以連父母親都不提。

當事人：嗯。

老師請另一學員代表代表當事人父親。

父親代表與母親代表面無表情。當事人代表看著躺在地上的哥哥代表。

哥哥代表表情很壓抑。

母親代表表示頭痛。

老師:

  事實上做父母親的並不是真的不記得，做母親的怎麼可能不記得？懷胎九月生下，養了三、四年，怎麼可能不記得，可是她不敢記，因為記起來很痛，這個抗拒讓她頭痛。常常頭痛並不是甚麼風寒或其它因素，是我們頭腦裡面的想法在打仗，造成的頭痛。這個哥哥代表很悲傷，而且看得出來你們全家的氣氛是非常壓抑和凝重的，你看連這個悲傷他都不敢表現出來。

老師引導當事人代表對哥哥代表說:哥哥，父母親不看你，我會看着你。

哥哥代表開始大聲哭泣。 母親代表流淚。

老師引導當事人叫着哥哥的名字並說:我永遠記得你。

當事人與哥哥代表哭泣。

老師引導當事人對父母親代表說:請你們看一看哥哥，他是你們的老大。

父母親代表轉向看着哥哥代表。

老師引導父親代表對當事人說:你的哥哥由我來看着就好。這是我的悲傷，我的責任。

老師:母親代表有話要說嗎?

母親代表:我很想他(溺死的孩子)。

老師引導母親代表對哥哥代表說:孩子，我從來沒忘記過你，但我不敢悲傷。

老師:妳可以過去安撫一下你的孩子嗎？重新抱着他。

母親代表走近早逝的孩子蹲下抱着他。哥哥代表開始哭泣。

老師:

  當一個家庭有一個早夭的孩子，全家是很悲傷的，而這個恐懼也會一直留在這個家庭，因為這麼年輕的生命，卻莫名其妙的走了，所以對生命隨時會失去的恐懼，將會常常久久的留在這個家庭，沒有人願意再提起，因為一提起來是很悲傷很痛的事情；久而久之，當不提起的時候，就彷彿忘了他的存在，家裡會將老二變成老大，忘了原來我們有一個孩子是有他自己的位置；而這個被遺忘的靈魂，他是因為有很強的愛才會來到這個家，他一直希望他還是能夠歸屬於他的那個位置上，所以當他被家人遺忘的時候，他悲傷的情緒，也會緊緊的扣住這一家人的情緒。所以，你們看這一家人，他們的反應非常像，很壓抑，包括這個被遺忘的孩子，他一開始也很壓抑，內在波濤洶湧，很大的一個情緒沒有立刻出來，一直等到弟弟真的看到他的時候，這個情緒才發洩出來。可是最終，他需要的是父母親的安撫和愛，畢竟他是跟父母親有很深的連結才來的，他希望父母親能夠繼續的承認他、愛他，然後他才能夠放心的走。早夭的生命會影響整個家人的靈性與情緒發展。當他重新得到父母親的承認，和接受的時候，現在這個孩子才安適了，你們可以看得出來。男人通常是很容易向前看的，這就是父親的樣子，過去就過去了，要向前看，所以父親的眼睛會盯在老二的身上，但並不代表他真的忘記老大。現在看得出來這位哥哥已經很安寧了，排列到此結束。

老師:

   海寧格給我們的教導是，我們只要用愛的眼光去看着被遺忘的家人，就夠了。這就是我們剛剛所做的，我們用一種愛的眼光，跟他做連結，當我們的心靈能夠感知到家人還是愛我的、承認我的，那他就安適了。所以也不需要做更多，你做更多，反而是一種求取，那是不必要的。

    其時父母親不願意提，很大的原因也是內在的罪疚感，自己有疏失，沒照顧好這個孩子，這是父母親因為罪疚感也不願意再提起的原因。但是當我們願意敞開去面對，不管是過錯或事實，我們很容易就將這件事情跨過去了，如果我們一直將它深深的埋藏，是沒有辦法真正藏起來的，反而會變成壓在你心裡的一塊大石頭，一直攜帶得很沉重。

  也許你們會提問，為甚麼剛剛跟金錢的關係，會變成母親和兒子的關係。事實上，萬事萬物都是互相通靈的，你所謂與金錢的關係也是一個愛的關係，為甚麼因為一個早夭的哥哥，影響到我跟金錢的關係?

  金錢代表你對自己的愛，和安全感，而這常常也會關係到你跟某個人的情感連結，這個錢也代表你跟你母親之間的狀態，你很愛你的父母親，你知道母親的辛苦。你覺得今天要是哥哥還在世，他可能會很有成就或很成功，(當事人點頭落淚)會讓父母親覺得光耀門楣很開心，而我今天一事無成，同樣都是同胞兄弟，我卻活下來了；所以是內在的愧疚感讓你對金錢的求取挫敗，你覺得自己不值得，了解這中間的道理嗎？你覺得你自己不值得得到那麼好，應該得到更好的是哥哥，然而你要將這個罪疚感還原，所謂的還原真相就是，對於哥哥的去世，所留給我們全家人要學習的部分，你只要在心裡記著有這麼一位哥哥就夠了，祝福你！

生命告訴我的事—每月案例分享

議題:我是家裡的老大！

當事人:我想處理家庭關係。

老師:跟誰的關係呢?

當事人:要講到那麼細嗎?

老師：重點說就可以了，但還是要知道跟誰的關係，發生什麼樣的事讓妳困擾？

當事人：

  母親一直把家庭的經濟重擔放在身上，以致沒有多餘的力氣顧到我們。我排行老大，有三個妹妹。在我成長的路上，一直被告知是老大，所以必須要懂事，就算跟妹妹有一些爭執，也會被告知不要這樣，但我也是小孩，我很不喜歡這種感覺，為甚麼只有我要當大人，並且跟我講一些我其實也沒有辦法解決的事情。曾經好幾次跟父親溝通，可是父親沒有辦法接受，會覺得父親對家庭很沒有責任感，因為他長久沒有工作，加上現在年紀大，身體又差了，我覺得他對病痛的部分太執著。

老師:所以父親把所有的注意力都放在他的身體上?

當事人:

  對。我也害怕他一直這樣身體會真的更差。我覺得在跟父親溝通上是我很困擾的事情。也因為這樣，我會常常覺得我不值得有一個好的對象或是伴侶關係。我也沒有辦法從做事情上去肯定自己。

老師:所以妳覺得好像全家的重擔都落在妳身上?

當事人:就是我必須要去幫母親分擔這個部分。

老師:其實妳很有觀察力，已經看到妳自己在這個關係裡面、位置上沒有辦法脫身的地方。

當事人:就是卡在那邊。我也因為這樣，覺得如果這部分沒有解決的話，我也不會想要找下一段關係。

老師:我們現在來設個排列，請自願者當代表。

  所謂的代表就是類似像代表當事人家人的角色，當我們站在這個場域裡，代表當事人的家人，事實上就進入當事人家人的角色，這叫代表。

  等一下會告訴你們代表誰的角色，但我只是告訴你們代表誰，並不作任何的介入，我只是讓它自然而然的發生。你們會有一種感覺，例如覺得忽然有個情緒，或者忽然想要有個移動，那你們就尊重這個感覺，讓這個情緒出來，你進入代表，我們完全知道自己，我們只是好像感覺到我有兩個存在，“我”同時可以感覺到另外一個存在的感受。

   請一位學員代表當事人母親，一位代表父親，兩位學員代表妹妹們。請當事人將他們移到妳覺得適合的位置上。可以先放父母親的位置再來放孩子的位置。

   當事人將當事人代表放在母親代表右邊，右邊依序是兩位妹妹代表，父親代表在左方一步之遠與家人面對面。

老師:從當事人排的這個位置，我們可以看到，她把她自己放在父親的位置。

老師:請問父親代表，你站在這個位置舒服嗎?

父親代表:不舒服。

老師:那你想怎麼移動？

父親代表移動到妹妹代表的旁邊。

老師:看到了嗎？原來父親是要站在第一個的位置，結果他把他自己站在一個最小的位置，所以這呈現出來一個非常反向的一個圖像，這個家庭的每一個份子就沒辦法舒服，每個都不舒服的。

老師問代表們:你舒服嗎?

當事人代表:胃很緊，站在他旁邊很有壓迫感。

母親代表:感覺不太舒服。

妹妹代表1:感覺父親代表走過來時，心裡酸酸的感覺。

妹妹代表2:父親站過來我覺得全身發麻，起雞皮疙瘩。

   父親代表站回右邊第一位置，老師加入國外妹妹的代表，由左而右依序是父親—母親—當事人代表—大妹—二妹—三妹。

老師:如果現在代表們有任何感覺或想移開，都不要控制它。

父親代表看向當事人代表。當事人代表轉身不看父親代表，手摸着肚子，表情痛苦，眼睛閉上。

老師對當事人說:看看妳的代表，其實妳是很不想看全家的狀態，可是當妳不想看的時候，妳的心卻一直糾着的。

老師問當事人:妳跟妳父親比較有衝突嗎?

當事人:我很真實的表達我的情緒，我覺得他沒有辦法把我想要跟他說的話聽進去。

老師:妳希望妳父親怎樣呢?

當事人:希望他年輕時能把家裡的擔子分一點在他自己身上。

老師:那妳是希望“時光倒流”嗎？“年輕”時好好負點責任？

當事人:嗯，就是有一點會怪他。

老師:若是我背後老是有一雙利劍(一雙眼睛)這樣刺過來並對我說：「你年輕時要負點責任，你可以怎樣怎樣時….」怎麼可能不緊繃呢? (當事人笑)

當事人:我剛剛講的有點心虛。(笑)

老師:對阿。既然妳有感覺到，你覺得你應該怎樣看他，或怎樣處理能夠讓這樣的狀況好點呢?

當事人:可是我就是有點沒辦法原諒他。所以現在就是祈求他身體健康就好，我覺得父親對我來說是影響非常深的一個人，所以沒有辦法改變這個狀況(哭)…。

老師:其實是妳覺得自己也完全沒有改變的機會?

當事人:……

老師:知道嗎，我們期待着我們的父母是什麼樣子的時候，其實是對我們自己很高的期待。所以我們看着父母然後叨叨唸他們怎樣不夠好的時候，其實是我們對我們自己的失望。但是這水是往下流的，父母永遠是比我們還要上面一輩的，我們卻希望這水能夠逆流，希望在我們上一階的人的生活是照着子女的想法去走，這合邏輯嗎？

當事人:不合邏輯。

老師:是阿。而且如果妳要改變，妳現在要徵求妳父親的同意？

當事人:我自己改變嗎？

老師:如果妳現在想改變，包括想換工作，想再考試，想要作任何改變，妳需要徵求妳父親的同意嗎？

當事人:不用，自己決定就好。

老師:ok，所以妳可以自己決定妳要成為一個怎樣麼樣的人對吧？

當事人:是。

老師:現在要克服的是，妳真正的把父親接受下來。因為父母親已經決定了，這是用時光機也沒辦法改變的事實，我們跟父母的因緣當然有很多的因因果果的因素，它已經決定了，我們坐火箭也沒辦法去改變它。如果我們今天還繼續的拒絕，說我不想要這樣的父母親，那是跟我們自己過不去。（對當事人）那我們現在可以怎麼做？

當事人:移動他們嗎？

老師:請妳自己上來。妳的代表還在繼續揪心，請妳自己站在代表的位置，面對父親。

當事人嘆氣。

老師:很困難喔，看她的身體語言就知道！當然這很難，她的頭腦才剛剛思想轉換，她的意識還沒有辦法收到，她只是用她的腦袋硬生生的告訴：自己現在好像應該要反轉了，不要再抗拒父母了。

當事人苦笑:很難耶！

老師:是的，我們現在來看看妳自己，請先面對妳自己的代表。妳看到她很不舒服對嗎？

當事人:對。

老師:特別是胃部。知道為甚麼胃痛嗎？常常胃痛的人，是因為我們的胃是最敏感的接收系統，我們所有的感覺全部都是擰在這裡。這胃潰瘍，胃痛的人，都是長期壓抑累積很多情緒在那裡的。妳先要學會愛自己。現在妳好好看着她。

當事人與當事人代表對看，兩人相視流淚。

當事人代表閉眼大哭。

老師引導當事人:謝謝妳替我承受了那麼多。我可以接受妳這麼傷心。現在請妳張開眼睛看著我。

當事人代表情緒緩和看着當事人，咳嗽。

老師引導當事人代表對當事人說:我等妳很久了。

老師:妳現在想要抱她，可以了。

當事人與當事人代表互相擁抱。

老師:

  當我們沒有優先愛我們自己的時候，我們也沒辦法學會愛別人。甚至我們有了伴侶，我們也不知道應該怎樣去愛我們的伴侶，所以愛自己並不是自私自利，而是我們的第一優先選擇，因為我們從這裡去學習愛。可是當我們還是一個孩子的時候我們不懂，我們會一直掉入大人的爭吵跟困惑裡，我們會把那些全都撿進來放到口袋裡、放到肚子裡，我們都以為父母不開心是我們的責任；其實說穿了，父母親並沒有要孩子挑那麼多的責任，妳看父親在那邊點頭。(父親代表同意的點着頭)

當事人與父母親代表擁抱。

老師:

  孩子是一個最純真的接收系統，是帶著一片空白來到這個人世，從我們的原生家庭裡面接收到的一點一滴，全部都吸收進來。而這些東西孩子是沒有能力分辨對錯、好壞的，就把它全部收進來了。當父母發洩情緒的時候，聽著父母親嘮叨，孩子是很著急的，孩子永遠都想拯救父母的，事實上做得到嗎？當然做不到，這就是在做一個逆向的事情；自然是徒勞無功。

  我們以為想像生長在一個什麼樣的家庭，我們就會變得更快樂無憂，實情是每一個家庭都有它各自的問題，但重點是你要看到自然的父母子女之愛，而不是扭曲的、盲目的愛－想要去拯救父母或改變父母，我們唯有一直往前進，唯有透過自己的向前進，才能真正做到改變；同時也滿足了父母對你的期望。祝福妳!

生命告訴我的事— 我常感到困在關係中—傳統女性的命運情結

議題:我常感到困在關係中—傳統女性的命運情結

當事人:

  我不知道怎麼樣面對我先生，有時候會因為錢、工作、小孩的事情吵架，結果好像都變成是我的錯。例如:我今天要來上課，先生問我要來做甚麼，我不敢講，他就認為是不是甚麼不可告人的事情。

  再來就是，先生常抱怨沒辦法常陪他，最近一次吵架是因為開車問題，我一直很害怕開車，因為我知道先生很容易邊開邊打瞌睡，或是要我開車。先生說沒關係他有睡很飽，回到家後我們就開始吵架，先生怪我不幫忙開，但是我明明已經先跟他溝通過了……，就是先生要求我的，我好像完全都做不到，我不知道自己怎麼了。

老師:所以你一開始說你沒辦法再面對你先生，是指?

當事人:

  只要一有事，他都會把我罵的好像我是殺人兇手的感覺……(哭泣)，然後等到看到我哭，才又說不是真的在罵我，他真的很愛我等等。這些行為讓我很痛苦。(哭泣)小孩的事情先生也嫌我不會帶，連我婆婆也叫我管好我先生，我不知道……。

老師:先生有賭博的習慣?

當事人:對。所以我想知道我到底怎麼了，或能做些甚麼。

老師:

  嗯。不過從剛剛你的描述，我接收到的訊息就是，似乎做為一個女性角色，在妳的家庭裡，到底妳要做到甚麼程度，妳才覺得好像符合先生的期待？或是說，妳應該要完成些什麼，妳的婚姻才能夠幸福美滿，妳是這樣的想法嗎?

當事人:

  應該是我不想再每次都重複相同的模式吧，我先生每次說我看的書很沒營養，說我交的朋友都沒用，說我婆婆多好等等，要我跟婆婆學，我回先生說，那你跟你母親結婚就好了。我先生就說我是長女，我有責任。

老師:所以你先生覺的你是長女，要有相對的能力?

當事人:嗯，我公婆，早就知道先生愛賭，我們不在時，婆婆會來我們家檢查冰箱，環境。

老師:看來你好像生活中有強勢母親跟強勢婆婆? 妳先生也是長子嗎?

當事人:不是，先生是最小的，公婆很疼他。像有時小孩子哭鬧，他就自己去玩電腦。

老師:小孩多大?

當事人:一個五歲一個兩歲。

老師:

  海靈格的道理裡面有一個很棒的觀點，就是男人擁有男人的力量，女人擁有女人的力量，這本來就是理應如此；天生自然的。這兩股力量，男人要來自自己的父系，如父親、祖父、父祖輩等等；女人來自的力量從我們的母親，外婆這些母系的祖先，都是我們背後支持的力量。當我們跟我們的母親關係是和解的、良好的，我們自然而然就能夠接收的到這個力量，然後我們今天做任何事情也就更有自信。同樣男人也是，我們能夠跟我們的父祖輩連結是流暢的，那麼這個男人也是自信的，站的非常穩的。剛剛聽你的描述，感覺上你好像裡外不是人。

當事人:對，先生上班遲到說是我的錯，先生賭不夠時，我自己的存款、小孩的紅包都拿出來讓他賭，錢都這樣留不住。

老師:

  先來看看你女性力量這個部分。我覺得這是一個根源，可以先處理的部分。因為你剛剛說的非常繁雜，所以我們先把這個力量做個整理，來看看發生了甚麼事情。然後再來談可以與伴侶相對應的關係。常常我們在無知中找了一個伴侶，更認不清自己的角色關係了，所以回到正本清源之道，就是先處理妳個人的位置狀態。

老師:請自己站上來，請一位學員當母親代表，另一位學員當外婆代表。

外婆代表站在母親代表背後，兩人與當事人對看。

當事人後退，母親閉眼，晃動。

老師:外婆還在嗎?

當事人:很早就去世了。

老師:母親與外婆的關係如何?

當事人:外公很年輕就過世，外婆一個人扶養九個子女，外婆也扛了很大的經濟壓力，母親的姐妹學歷都只能念到國小就開始工作，叔伯們的學歷就比較高。

老師:母親排行第幾?

當事人:第四個。

老師：所以母親小學畢業就去工作？

當事人：好像是母親十幾歲時就去台北工作了。

老師：好，請先面對你的母親跟外婆。

當事人表示很想哭。

當事人：母親的姐妹好像都很辛苦，刻苦耐勞。

母親代表雙手抱肚子，走向旁邊看著外婆。

當事人走向外婆代表。

老師引導外婆代表對當事人說：阿嬤雖然過得很辛苦，但一切都過去了

當事人後退，母親代表繼續打哈欠，並走來走去。

當事人突然跪下，外婆代表開始哭泣，母親代表嘆氣。

老師引導外婆代表對母親代表說：我並沒有不關注妳們。

母親代表一直走來走去，雙手抱肚。

老師引導外婆代表對母親代表說：孩子，我能夠做得到的我都已經做了。

母親代表停止走動，打哈欠，之後坐在地上睡覺。

外婆晃動身體看著母親代表。

老師引導外婆代表對母親代表說：我那時候也感覺很無助很害怕。做為一個女人，要扛起這麼多的責任。

外婆代表：我不知道我該怎麼辦。

老師對當事人說：這就是妳認同外婆的感覺，妳不知道該怎麼辦。一大家子的事情，妳覺得要一肩扛起，感到自己是很無能的。

母親代表繼續坐在地上。

老師引導外婆代表對母親代表說：這就是我們女人的命。

母親代表：感覺不到母親能夠給我甚麼，就是女兒好好自己努力吧。

當事人右手舉起向外婆代表。

老師引導外婆代表對當事人說：我不需要妳用這種方式來愛我。阿嬤很開心，謝謝妳用這種方式來看到我。

當事人跪着靠近外婆代表，外婆彎腰雙手撫摸當事人。母親代表也跪着靠近外婆代表，三人相擁而泣。

老師：

  這就是在家族系統中常常看到的，當母系的愛被中斷的時候，這個力量就沒有辦法被輸出，被連結，這個愛被中斷的中間那一代，她也對自己的下一代沒辦法付出愛。所以她表現出來的就是一個非常理性的母親，冷漠的母親，但那畢竟不是我們人類的本質，我們人類的本質就是要用愛去輸送，去發展的。所以當這個孫女一直沒有從她母系那邊得到輸送的愛的時候，靈魂的選擇會讓她自然而然的想辦法去靠近外婆，唯有靠近愛的源頭，才有辦法將這一條輸送帶連結，這也是當事人的次要感覺替代了主要感覺而感覺到的迷惘。中國的這種傳統觀念確實是非常牽制女性能力的發展，特別是在過去的時代，女性能受教育的就是有限，或者認為女人的命就是女蘿草，是依附的命。但事實上，人類已經進步到新時代了，全體提升的發展會越來越迅速，男人女人的能力是可以平等並進的，女人的付出也會越來越被看到！

生命告訴我的事—每月案例分享

議題:我才三十多歲，頭髮一直掉!

老師：排列工作是「學員們在這個場域裡的互助合作做代表，因為心識的連結共生而成的一個現象，這叫現象學，所以當我們  不需要這個現象後，我們回到座位時就是回到我們自己了。並不會因為先前感知到其他的心靈狀態，自己就改變或被改變了，每一位當完代表後回座位，可以看到完全是自如的自己，不會有甚麼卡到或沒辦法出來的事。」

當事人:「是想問為甚麼頭髮一直掉，外表也比較衰老。之前去宮廟，有人告訴我是因為有“倒房”的關係，但不確定是哪一個祖先。」

老師:「“倒房”是指? 」

當事人朋友: 「 “倒房”是指沒有後代子息，祖先無人祭拜。」

老師: 「所以在你這個家族有這個狀況是嗎? 」

當事人: 「嗯，我已經把之前宮廟給的答案屏除掉了，就是剛說的頭髮問題，以及睡不飽之類的問題。」

老師: 「你怎樣睡不飽? 」

當事人: 「藥物也有試過，但還是沒辦法好好入眠，會睡不安穩。」

老師: 「這情況多久開始? 」

當事人: 「高中左右。」

老師: 「平均一天睡幾小時? 」

當事人: 「應該是說，很累時，睡一下就醒，不想睡時，又狂睡，很不穩定。」

老師: 「那時的壓力是甚麼? 」

當事人: 「家庭吧。父母會希望望子成龍。」

老師: 「所以當時純粹是考試壓力嗎? 」

當事人: 「算是；還有就是沒辦法做自己的事情。」

老師: 「怎樣沒辦法做自己的事情? 」

當事人: 「是當時自己想做的跟父親的想法不同。」

老師：「父親的頭髮也少嗎？」

當事人：「還好，沒有我那麼嚴重。」

老師：「跟父親的關係現在怎樣？」

當事人：「偶有連絡，大部分是公事連絡。通常我是退縮的，然後不了了之。」

老師：「好，那我們來做個排列，你就專注看，你的觀察就是每個上場的代表你都要仔細看，不要專注在某個角色上。」

老師：「請兩位學員，一位是當事人代表，一位是當事人的父親。」

父親代表站着不動，雙手把玩着。當事人代表開始焦躁的走來走去。

老師: 「其實你跟你父親非常像。你們只是表現不同，但是一樣的。」

老師問父親代表: 「當你看著兒子的時候，你的感覺是甚麼? 」

父親代表走向當事人代表並拍一拍背部，表示關心。

當事人代表有點反抗並後退。兩人僵持着，不知道怎麼辦。

老師讓當事人代表對父親代表說:「我不相信你，你根本不信任我。」

父親代表: 「沒什麼大事情啦，沒關係。」

當事人代表頭低着。並蹲了下來。

老師引導當事人代表說: 「在你面前，我就沒辦法像個男人。」

父親代表: 「我做錯了甚麼了嗎?你只是一個孩子阿。」

老師引導當事人代表說: 「問題就在這裡，我已經不是一個孩子了。」

父親代表: 「錯不在我，在你，你故意當一個孩子，然後怪我。」

 父親代表背對當事人代表。

 老師引導父親代表看着當事人代表並說: 「如果，你自認是一個男人，長大了，你就站起來，看著我。」

 當事人代表想站起來但還是沒辦法站起來，猶豫不決。

 父親代表: 「我會給你時間。」

 老師對當事人說: 「在這樣一個位置，表現出你還是一個孩子的狀態，尤其是在父母面前。所以你想站起來嗎? 」

 當事人: 「想。」

 當事人動作有點粗魯的扶起當事人代表。

老師: 「不要用蠻力，你對他要溫柔，他是你阿。你要知道你內在有一個害怕的小男孩，他很怕粗暴的對待。你看到了嗎?你認為是你父親對你很粗暴，其實是你對你自己很粗暴。你常常不滿意自己，你常常對自己有很多的要求跟苛責。但這些要求苛責都是你過往的記憶。你認為是你父親要求的，但那早就過去了阿。你卻把那些事情記錄下來，放在你的頭腦裡，像個錄音機一樣不斷播放！ 」

當事人: 「……真的滿嚴厲的，那個詞語……一大串。」

老師: 「你看，你自己的代表，從剛剛到現在一直發抖，而且現在是你自己在繼續罵你自己；你父親像是責難你嗎? 」(父親代表關心的看著兒子)

當事人: 「是阿，是像老師說的錄音帶一樣會一直播放。即便現在做一件事情，回到家後，也會一直想等一下會不會又被念等等。」

老師: 「你現在看著父親代表的眼睛。」

當事人猶豫不決不敢看。

老師: 「勇敢的看著父親的眼睛。」

當事人終於鼓起勇氣看著父親代表。父親代表也很和善的看著當事人。

老師: 「是的，這不是你記憶中的眼睛，在記憶中你覺得很嚴厲，你覺得他從來沒有很和善慈愛的看著你。但這確實是你父親的眼睛。」

當事人眼眶濕潤說: 「你一直對我很嚴厲。」

老師引導父親代表: 「我也會老，我也會改變的。」父親代表眼眶濕潤了.

老師：「看著你父親，不要逃開。你願意的話，你可以再靠近父親一點。」

當事人：「我想我需要時間。」

老師: 「好，那看看你的代表，起碼他頭抬起來了，不再低下來了，也不發抖了。」

當事人: 「嗯，我需要時間。」

老師引導當事人對代表說：「對不起，我曾經這樣對待你。我會給你時間。我會重新愛你認識你，請相信我。」

老師問當事人代表: 「你相信他嗎? 」

當事人代表: 「不相信。」

老師: 「看到了嗎？你用你父親的方式來對待你自己。這樣你要怎麼長大呢？」

當事人: 「那該怎麼移除掉? 」

老師：「先是，你有愛他（指當事人自己）嗎？沒有。你看你連看他都不願意好好看他（當事人自己）耶！」

當事人：「…」

老師：「其實是你對自己最不滿意,不是別人。」

老師：

我們的腦意識是一個很麻煩的東西，它比電腦還厲害，所有輸進去的程式，沒有經過你自己去把它消除掉，它不會自動消失的。而且很奇怪，我們輸入進去的大都是負面的想法。更糟糕的還不時跑出來，提醒你一下你自己有多糟。但其實早已經物換星移，時事境遷了啊！這是你自己沒有放過你自己。這也是你不斷攻擊你自己的結果:所以一直掉頭髮，以及睡眠品質不好。所有的責難還是你自己的頭腦在作用，不代表你父親的頭腦在作用。所以你要怎麼做呢？你的功課就是回去寫出自己的優點，越多越好，重新去承認自己的每個優點和特性，去安撫你內在的小男孩，他需要你愛他，瞭解他，同意他，但不要同情他；沒有人喜歡被同情。並且同意你內在的小男孩可以慢慢長大，這永遠不嫌遲的！

(本分享純屬以系統觀點去喚醒人們對自己身心靈平衡狀態的覺察，非屬醫病，有病請就醫。)

2013四季溫暖，2014幸福依然  ---菏澤馮淑媛課後分享

    勇敢的靈魂必經歷痛苦的歷程。

   看看淑媛的巨大改變，不能不驚歎這世事的幻化。

    是的，第一次在八月份的工作坊上，她整日以淚洗面，知道她的沉重，能做的就是這麼多了，默默祝福她得自己繼續修了。

    這次的工作坊，她是愁容滿面，整天跑洗手間，那麼一個小小的軀體，像似塞滿了苦藥、酸渣，苦不堪言。我卻看到了那樣一份堅持—再大再苦的境界，我也要渡，再難接受的真相，我願學習！我知道，時候到了，她可以一次將這些累積全傾泄而去，我信她能！

    於是我們有了一個完滿的工作，謝謝淑媛，她向我證明：自體心靈的能量在意願的伴隨下，是最大的療愈力量。

魏台鳳2014/01/06

2013四季溫暖，2014幸福依然

---菏澤馮淑媛課後分享

         2013年12月31號晚上，1314跨年聯歡的現場，燦爛如花的笑容在每個人臉上綻放，我歡喜的鼓掌，跑到臺上與他們合唱。微笑著告別幸福的2013，幸福的你我贈送著最溫馨的祝福。

       一個願，無量善緣，感恩2013年鮮活的每一天，依舊清晰的如同悄悄逝去的上一秒可見，感恩美麗的遇見，感恩溫暖的陪伴。


       不忘初心的決絕終會遇到你原始的渴望；不忘初心的堅持終會讓夢想成真；不忘初心的善良終會打破融化最堅硬的外殼；不忘初心的付出終會得到無價的回報。
       腳步走出的每一步，愈加輕盈地風雨無阻，別人已不能阻擋，已不能在我腦海裡添加桎楛。而阻擋的桎楛在某個瞬間成了抓不住的虛無。


        O(∩_∩)O哈！在欣姐誇讚了我的文筆之後，突然覺得大腦空空如也地輕鬆，那個文筆的源泉在平靜的流淌，卻不是文字的靈感，僅僅是2013年的幸福感。開始找不到自己中意的題目就不願寫下第一個字( ⊙ o ⊙ )啊！而此刻鏗鏘有力地敲打鍵盤一定是我很喜歡，喜歡的2013年。因為我行走在路上，從春天走向冬天，四季溫暖。
       內心越來越柔軟，是因為靈魂得到越來越多智慧活水的滋養。經驗了緊縮的苞芽，努力向上，努力向陽，它沒有枯萎。在某個時機綻放的刹那， 才終會明白無量善緣帶給我的生命體驗。在歡唱蹦蹦跳跳的幾分鐘裡，向2013說再見，向三百六十五天裡的分分秒秒說再見！我愛你！幸福的2013！2014的每一天幸福依然,每一個凡俗的日子都可以綻放如花。




       渴望中學習，學習中精進，精進中追尋，追尋中前進，前進中收穫，收穫中感動，感動中幸福，幸福中喜悅。這是一段很長很長的旅程，這是一程很美很美的風景，這是一路很靜很靜的釋放，這是一團很大很大的能量。在我的路上欣賞體驗著風景，吸收著溫暖的力量瞬間歇斯底里的爆發。

       銘記生如夏花的燦爛，印刻在生命裡。靜靜觀賞著它在時空中流轉，無論怎樣的變遷，都抵不過龐大能量下的勇敢。朋友啊！我們都奮力向前！即使在無為的當下，一切也都在改變。有人說改變是無止境的。改變，一點點修進，順應著生命的洪流，更幸福，更美滿，更喜悅。


       嫣然一笑的生命深處，蘊藏著一具最柔軟的靈魂；在靈魂走出緊閉城門的傾刻間，綻放著一朵最美麗的蓮花；在蓮花盛開的空間，裝滿著一切最迷人的喜悅。

       體驗著生命的從容，體會著心靈的跳動，體察著思維的放空。一切如是的贊同，一切如斯，無拒無抗的，自由自在的，讓愛在身體所有的管道裡湧動，暢通，自然流淌。

         時間不知不覺走向零點，看看照片，幸福的畫面，瞬間的片段不只是定格，而是跟隨心走到永遠。在生活的長河裡繼續流動於每個角落。

         信，願，行，證。我喜歡，我愛，我相信。自己，你們。簡單，輕鬆，豐富，如此而已。快樂，自由，真實，僅此而已。

       覺悟的愛，盲目的愛，愛是一種能力，需要不斷修煉。愛是一種藝術，需要不斷修剪。缺乏愛會讓人走向荒蕪，而我找回年少的赤子心，高亢的呼喊：我愛自己！我愛你們！我愛生活！我愛世界！安享這份富足。

       年初至年底，回首也只剩記憶，記憶這經歷，陪伴著你我在有緣的那個當下。而這個當下，我陪伴自己，安靜的思緒，用文字抒發幸福的含義。

       在腦海裡無論百度搜索怎樣的詞彙，都無法完全描繪這過程。在口腔裡無論編織說出怎樣的語言，都無法概括這經驗。在心房裡無論覺知品嘗怎樣的滋味，都無法完全調製這盛宴。

         笑著眼，看著面前，大聲喊再見！轉身回到各自生活裡向前，留在身後的是你們祝福的笑臉！有一天，再遇見，我們擁抱著對彼此說好久不見！好想念！哦！我們都已改變，依然記得對方的笑臉，還有那一顆顆菩提心永不退變。

         1314跨年聯歡，大腦放映出這一年裡點點滴滴的幸福。接觸家庭系統排列課程，排列像個顯微鏡讓我們看到真相，真相是一劑隱形的妙方。沒有醫 生會輕易開出方子，需要心靈投影在形態場，曝光於眾人面前的真相才是醫生提煉的藥引子。在你需要的時候痛喝下。哈O(∩_∩)O這比喻感覺像是喝中藥。*^_^*

         嗯嗯，溫暖，溫馨的此地此景。溫情，溫柔的此時此刻。愛吧！愛這生命，愛這一切。背後老師同學的祝福，謝謝！背後親朋好友的支持，謝謝！背後無數助緣的能量，謝謝！我心感恩！感恩！

      
       課程中有個老師說：放下別人背包走自己的路。 我背著我的背包走過了春夏秋冬，喜歡蘇有朋背包的歌詞：輕輕地打開背包，發現我的行囊，是一本年輕的護照,通過了成長的驕傲。
       經由一段喜悅的旅程到達喜悅的終點，愛，無界;愛,無限；愛，蔓延；愛，永遠。帶著2013的溫暖，2014幸福依然。




       記2013年12月29日至2014年1月1日濟南天地人和舉辦魏薹鳯家庭系統排列教學班課程及光的課程的感悟總結。於2014年1月5日開始在科室電腦打字，十點後回宿舍手機編寫。(*^__^*)嘻嘻——逢書緣
       

生命告訴我的事—每月案例分享

議題:想了解自己，尋求新的跑道，換工作。

當事人:「對目前的工作不喜歡，覺得是“調解紛爭”的性質。」

老師:「想換哪一種類型的工作?」

當事人:「像老師這樣屬於幫助別人，心靈層面的工作也很棒。覺得自已是屬於熱心雞婆型的人，想要幫助別人，但又不喜歡現在有糾紛的工作。」

老師:「現在的工作也是處理人與人的一種工作，其實與你想的差不多。紛爭應該是自己心裡的感受。」

當事人:「…」

老師:「跟父母的相處如何?」

當事人:「母親癌症十年過世了。父親再娶，但跟繼母的相處不是很融洽。而且覺得父親那麼辛苦，繼母卻對父親照顧不很周到，例如:菜老是炒得很鹹，也不太體貼，自我中心。過世的媽媽是屬於傳統很會照顧人的，會把父親的生活打理的很好。覺得有想拯救父親的感覺。

       同時又感覺好像不能再留在這個家裡；之前也有搬出去工作過，目前則是待業在家裡已經很久了。」

老師:「還有兄弟姊妹嗎?」

當事人:「我是獨生女。父親一直說嫁出去就沒事了，但不太喜歡父親介紹的，而且常常會想在戀愛關係裡逃開。」

老師:「那麼我們進行排列，請兩位學員一代表當事人，一代表父親。」

場域中，當事人代表在父親面前擺出一副不在乎的樣子，父親則看著當事人代表緊皺眉頭說:「看看妳，多大了!還搞成這樣!」

老師又請繼母代表上進來場域。

繼母代表靠近父親代表並緊抓父親的手，對著當事人代表說:「妳要趕快搬出去，不要一直待在家裡，要有自己的獨立生活。」

當事人代表則表示不喜歡繼母跟父親親近的行為，並且仍然在角落遊走，不靠近。父親代表表示繼母靠近後，有感覺到心理較溫暖，比較不會皺眉頭。但看著女兒時，仍然臉色凝重。

老師再請已過世母親代表上台。

已過世母親代表靠近父親代表，對父親代表充滿關愛照顧之情，並以著旁觀者的態度看著場域中的三人。

當事人代表仍然在角落，已過世母親代表之後站起來走進當事人代表並試圖拉她靠近父親代表，希望三人好好相處，但當事人代表拒絕。並說:這樣遊戲就結束了，不好玩了!

繼母代表說:「我對妳(個案代表)沒有甚麼想法與敵意，只是覺得妳企圖佔據妳父親旁邊屬於伴侶的位置，那是我的位置，也是我跟你父親的生活，妳有妳的生活，妳父親不是不愛妳，而是希望妳獨立。」

老師問當事人看著場域中的發生有什麼感想?

老師並徵詢過世母親代表是否想將當事人代表靠近父親代表?最後三人並排了。父親旁邊是繼母，再旁則是當事人代表。三個人都覺得這個位置比較剛好。

過世的母親在旁邊看著，感到輕鬆了。

師：一個小女孩，因為媽媽癌症過世，失落的痛苦讓她想以取代媽媽角色來照顧爸爸，對繼母的加入和取代了這個位置很難接受，為了希望能維持之前與母親仍在世時的三人關係，無意識的進行對抗遊戲。比如不肯真正獨立，找不到結婚對象，一直想從戀愛關係中逃開等等。

    只有當當事人了解父親身旁的位置是屬於伴侶的關係位置，並不需要藉由佔據父親伴侶的位置來獲得先前的父女之愛，因為愛一直存在並沒有改變，只是父親旁的伴侶角色換了而已；當我們將家庭關係中的次序回歸到應有的狀態，父母子女各得其位，每個人都會覺得舒服了。

   這樣子也才能停止遊戲，並真正去創造屬於自己的幸福吧！

11/24日工作坊~生命告訴我的事—案例分享

議題:情緒失控之後又懊惱自己

當事人:自己的心情、情緒有時不太寧靖，不知道為甚麼自己會突然很浮躁，    又會抱怨東抱怨西的，比如昨天就突然發了很大的脾氣，但事後想想根本沒有那麼嚴重，不知道為甚麼會這樣子，現在感到肩膀的右邊很緊，腰也很酸。

老師:所以妳清楚妳所憤怒的點其實是並不是引發的點嗎?

當事人:嗯，感覺像是無明的瞋怒，其實現在好多了，以前更常會這樣，大概是很久沒發這麼大的脾氣了，突然自己這樣也感覺很奇怪，不知道是不是工作上的壓抑?(案主略述職場上的壓抑。)

老師協助當事人冥想，用祈請的方式清理諸多意識層中的糾葛…。

老師:

想像背後有一股力量支持妳；這是宇宙意識的能量。想像妳自己為甚麼來到這個家庭，為甚麼來到這個環境，這些遭遇一次次淬煉自己的所為何來?

如果妳內在有很深的委屈，就讓淚水洗刷妳的委屈。現在雖然是你的肉身在承受這些委屈，但這些痛苦只是一個幻化。

相信這一切所做的，都是剛剛好的，沒有多一分，也沒有減一分。

相信自己正是如我其是的在這裡。

一直有一個溫柔的力量，不管妳怎樣艱難，一直有這股力量，是在為妳祝禱，是在支持妳。

讓妳的心，像一朵蓮花一樣的打開，像一朵蓮花一樣的綻放。

花開了，妳心中的那股能量，跟這個祝禱，是連結的。

在心裡默念，我願意，我接受，我承擔。

祈禱至上，繼續護佑在我身旁。

我願意誠心的繼續修鍊自己，感恩至上給我這個機會…。

老師:現在感覺怎樣?

當事人:感覺較舒服了；全身都鬆了。

老師:有時候我們這一刻遇到的，是好幾世的記憶過程的累積。

有時候並不一定要看得明白，當覺得能量很虛弱時，想像全身有一圈白光把自己圍繞住，那是每個生命體與生俱來的保護。

另一學員問:我沒法看到光，感到自己陰暗又寒冷。

老師:若沒辦法感應，可以想像有一個太陽光球在頂空中照著你，讓自己敞開與光連結，而不是等著光來連結你，當置身黑暗中，感覺心冷時，想像心中有一團火炬在燃燒；我們的心念是想像力激發的，想像力創造一切。

學員問:做冥想時手、腳好麻!

老師:這是意識在轉換時，身體會有的感受(麻，頭暈，等等)若是頭痛，代表固執不想改變，偏頭痛也有根深蒂固的家族傳統意識在裡面交戰。

靈性的課程是一個意識覺醒的過程，生命體要透過肉體來學習時，這是肉體必有七情六慾和痠痛的原因。然而，若能得知一切都是意識層的作用時，便較能放下肉體的作用，欲望容易滿足，痛苦也只是假相罷了。

10/20日工作坊~生命告訴我的事—案例分享

案例:在職場中的孤立感

當事人:想處理在職場上的人際關係。因為換了幾個工作，每次離職都很悲情，感覺是因為跟同事不合或是被排擠才離開，但是又覺得與上司和同事之間的相處不是太糟，只是會常有這種被排擠或是孤立的感覺縈繞在心裡。

老師: 你覺得在職場上什麼事情影響到與同事們的相處呢?

當事人:就是明明我也在場，但是同事跟另一個同事就會當著我的面交頭接耳說悄悄話，好像當我不存在一樣，讓我感覺非常不好。職場上常會有這種感覺。

其實我會渴望獨處，想一個人去吃飯，走走，同事會議論我很不合群；但有時，我也想有人可以同理我，支持我，但需要時卻找不到，這時也感到很孤單。

老師:每次離職都有這種感覺嗎?

當事人:好像是。而且我國中時也常被排擠。(突然開始哭泣)因為我舉發班上的同學作弊，從此他們就聯合排擠我，讓我國中三年一直被排擠。但明明作弊就是不對。

老師:就只為了一樁事嗎?是一個同學排擠你還是全部同學?

當事人:感覺是全部的同學，又有一次是為了拔河比賽輸了，他們說是因為我沒有出力，把整個錯都怪到我身上。(哭泣。)

老師:這被排擠的感覺有發生在更小的時候嗎?

當事人:國小時被一個老師排擠，好像是我無心的一句口頭禪，結果得罪了那個老師，之後每次上課他都對我冷嘲熱諷，只是不知道為甚麼會變成這種情況。

老師:所以國小時的感覺是只有老師排擠你還是全部同學?

當事人:應該是只有當時那個老師，不過那件事情對我傷害很大，現在想起來還是很難過想哭。

老師:從你的描述聽來，從國小到國中、職場，你一直都有被排擠的感覺?

當事人:好像是。

老師:在家中你也有被排擠的感覺嗎?

當事人:沒有。我媽媽和父親就生了姐姐跟我，但是前面有一個哥哥，在出生時因為黃疸過世。父親重男輕女很嚴重，母親因為沒生男的也被家人排擠！我想用排列來瞭解被排擠的感覺。

老師:請一位代表國小時的當事人，一位代表國中時的當事人。並請當事人本身上場面對他們。

老師:請當事人靠近童年的代表。

當事人看向童年代表時，童年代表開始持續哭泣，並蹲下大哭，低頭。

老師詢問童年代表的感覺?

童年代表:很難過，一直想哭，不想抬頭，但是哭出來後好多了，感覺不能把情緒表達出來，沒有情緒才是安全的。

老師問當事人:在你家中不允許有情緒嗎?

當事人:嗯，因為父母不喜歡，在家裡不能哭不能有情緒，但我又很愛哭。

老師:請當事人告訴童年代表:「你可以放心大哭表達自己的情緒，不用隱藏了。」

當事人：（面對童年代表）「可以放心哭，我會一直在你身邊保護你，不用害怕。」

老師要當事人抱著童年代表；兩人相擁而泣。

之後童年代表緩和起來並微笑抱著當事人說:「我沒事了，放心，我很好，你也是最棒的，不用在意什麼霸凌與排擠，那些不重要也過去了，我很堅強也很開心，你也是，而且要繼續往前走。加油!」

『童年代表拉著當事人的手並站起來說:「你可以繼續前進了。記住，你是最棒的，沒有什麼排擠也沒有什麼孤單。你很勇敢的。」』

老師示意請當事人向前走近國中時的代表。

青春期的代表，不想要靠近，一直後退，最後躺在地上，表情跟身體感覺很痛苦並一直扭曲。

而當事人也不想靠近長大後的代表，一直遠遠站著。

老師問當事人母親:家人有談論過那個出生即過世的哥哥嗎?另一半當時對這件事的反應如何?

母親:嬰兒當時在醫院，老公也是在醫院通知後，就馬上找人處理了，所以我沒有看到嬰兒最後一面。

老師對當事人母親說:躺在地上的是妳當初過世的小孩，現在請你自己去看著這個兒子，並像個母親一樣抱住他和他說話。

老師請當事人母親過去，並抱住地上的代表說：「我會永遠把你放在我的心裡，你永遠是我的兒子。我沒有忘記你。」

老師請母親對女兒說:「妳不需要再看著你哥哥了，現在讓我來看著他，這是我的責任，你只要記得這個哥哥就好了。」

    當事人感到如釋重負。

老師:曾經因極深的緣份而成為家人的心靈因過世而被遺忘時，常會感到孤單，被排斥的感覺，無辜的其他家族成員或是後代子孫，為了平衡家族系統的位置，就可能會承接被遺忘者的情緒，承接者就會重複發生孤單、排擠、被遺忘等等莫名的感受，只有在重新接納並完整整個家族所有成員的拼圖時，愛的能量與情緒才能再度流通，而無辜承受情緒的家族成員也才能回歸自己真正的道路。

9/15--生命告訴我的事

--案例分享2

個案議題:某個聲音跟著我

學員: 最近身邊一直有某種聲音或思維傳達，它告訴我它跟我是很親密的關係，有時會出現並告訴我說它很愛我，並一起做了一些事情。而且它還說不要把我們的秘密告訴任何人。比較奇怪的是，它一直叫我離婚， 我不屬於這個家庭，我嫁錯人了。因為最近發生的一些令人心情不佳的事情，它才開始出現。我不討厭它，甚至覺得有它陪伴很好。

   它說有它就沒有我老公跟小孩，並且它告訴我：我們這種關係不能跟任何人說。

老師：那你真的願意處理它嗎？只有你真的想要處理才適合用排列來工作。

學員：我希望能處理，因為它也確實讓我很困擾。

老師：那麼你自己來面對它吧!（並選了一位學員代表內在的聲音，站在場域上。）

     兩人在場域中對望，一開始當事人很開心的對聲音代表說:「我很喜歡你!」

    說完後沒多久當事人就面露困惑，感覺突然不認識聲音代表了。

    聲音代表面無表情:「你是誰啊?我不認識你阿。」

    當事人困惑的看著聲音代表，兩人佇立許久，當事人開始後退，並對聲音代表表示很無聊不好玩了，想離開這裡。便退到牆角。

    聲音代表很無聊得走來走去，兩個人沒交集。

    老師把當事人帶回場域中，聲音代表之後很無聊的坐下，最後躺著。

    當事人看著聲音代表，也隨他一起蹲下，之後也側躺看著聲音代表。

    老師選了一位學員代表當事人的先生，並問先生代表的感覺是甚麼。

先生代表：「我不知道他們在幹甚麼。感覺這個聲音是當事人幻想出來的，但又跟我無關。我不想管。」

    老師詢問當事人曾經流產的胎兒發生的情形，當事人忽然說：「我曾經與前任伴侶也有過一個墮胎的小孩。」並繼續瞪著躺在地上的聲音代表。

    老師：「這是你墮掉的小孩。」

     當事人表示不是，並表示對這個聲音代表沒有感覺。繼續愣愣的看著聲音代表。

     老師：「對於曾經墮掉的孩子，人們以為用遺忘來讓事件過去，假裝沒有發生過，但它還是在深層記憶裡，糾纏著，良知系統會以這種方式提醒我們－必須正視它！」

     當事人還是表示對他/她沒有感覺。

老師：「對於一位母親的墮胎，在內心深處某些部分也隨著墮掉的孩子一起死去，攜帶著內在的罪疚感而自我懲罰：自己不配擁有幸福的婚姻、和諧的伴侶親密關係，甚至不配擁有小孩。用讓自己過的不幸福來紀念這個曾經墮掉的小孩。當事人只是表面意識遺忘了，然而深層的意識中是存在的，甚至不斷以現實中發生的事情來提醒著。」

    當事人開始哭泣。但不久又面無表情。

老師：「你可以發洩出來，別再假裝沒這回事，大哭大叫垂地也行。」

     當事人又開始哭泣，不過又馬上擦乾眼淚冷漠的表示不同意。

老師：「憶起刻意去遺忘的事情很痛苦，但，這是必須的。你必須面對它，並告訴它說，你永遠活在我的心裡，然後放它走。」

     當事人哭泣，又搖頭說不願意，也不同意放它走。

老師：「請你向孩子說，我會將你活在我的心裡。」

      當事人搖頭，冷漠不語。

      這時，被墮掉的孩子代表對當事人說：「我已經死了。」

      當事人：「沒有，沒有，你沒有死。」

被墮掉的孩子代表：「我真的已經死了。你可以放手了。」

       當事人搖頭。

墮掉孩子代表：「我會一直在你心裡阿。我哪裡也沒有去。」

老師要當事人像個母親，好好看著孩子。

並請當事人抱起孩子…。

老師：「現在，你終於像個母親一樣抱到他/她了，他/她也是你的小孩，他/她會一直活在你的心裡。」

當事人：「我可以去祭拜你（孩子）嗎？」

老師：「不，不是祭拜，你對他/她說，我在心裡永遠留一個位子給你。」

當事人：「可是這樣我就找不到他/她了阿！」

老師：「不，不用再以這種方式懲罰自己，你知道他/她已活在你心裡了。」

當事人猶豫並試探的問孩子代表：「那…我讓你活在我的心裡，好嗎？」

    當事人說完後，孩子代表與當事人相對微笑。

    人的頭腦是力求完美的，然而，這個世界的完美不是以我們所想的方式，也造就人們不斷在追逐著不完美的事物;好比一塊美玉雖完美了，但是容易碎；當我們無法忍受玉的瑕疵時，就像試圖隱藏遺忘曾經犯過的錯誤和罪惡感，是無法奏效的！它還是存在，隨著時間繼續用不同的方式巴著你不放，直到你能直視、面對它，接受你的不完美。到那個時候，自我懲罰「我因為犯錯而不配得到幸福的生活」的狀況才有可能停止。跨越罪惡感的束縛，才能真正開始創造想要的幸福。

(本分享純屬以系統觀點去喚醒人們對自己身心靈平衡狀態的覺察，非屬醫病，有病請就醫。)

9/15--生命告訴我的事

--案例分享

學員案例分享:

老師:

　　宇宙有自動平衡的機制，陰與陽，光明與黑暗，施與受，一旦一邊獵取過多，另一邊則會自動補足，過多的那一邊也會在無形中自動損失以達到再度的平衡。

　　靈魂的存在，與對另一個世界的探索，一直都是令人好奇與關注的議題，靈異現象的發生，也表達了住在另一度空間裡的生靈，想要與生存在物質化世界的我們傳達、溝通的方式之一。這三度空間之間應該是一個溝通無障礙的狀態。

身體莫名疼痛的議題:

　　從生完小孩三個月後，突然就莫名其妙生病，持續三年至今，剛開始生病時是一種快要死掉的痛苦感覺，那種身體的不適，每天24小時不間斷的襲來，導致對小孩的照顧，與先生的關係，逐漸影響了家庭的和諧。看了很多醫生，求神問卜都沒用，原以為會慢慢好，但是事與願違。但先生並不覺得這是”問題”，他覺得我在找藉口，我也百口莫辯。因為沒辦法常與先生履行夫妻之實，導致先生也有陰影，而因為急病亂投醫，也讓我一度陷入宗教尋求安慰解決，一些靈異現象發生在我身上，也讓先生反感。又因為我身體一直不好，無法照顧老公並與他跟同步成長，也讓他疑似往外發展。造成對我的身心雙重打擊。

　　老師:「那麼，想優先處理的問題? 」

　　學員:「身體部分，這是影響我最大最莫名其妙的問題。」

　　老師:「請一位學員做個案代表，一位代表個案的家族命運。」

　　場域中，個案代表一動也不動，不想看著家族命運代表，個案代表表示這不關我的事情，不願意靠近家族命運代表。

　　而家族命運代表則哈欠連連，非常累，走來走去，不斷不斷打哈欠很沒精神。

　　個案代表仍不為所動，站在原地，兩人僵持在那。之後，個案代表背對家族命運代表並把眼睛閉上。

老師問：（請個案代表張開眼睛）個案代表有甚麼感覺？

個案代表:「我完全不想動，也不想靠近，覺得這不關我的事情，不想要摻合進這個渾濁的氛圍裡。」

　　老師請個案代表轉身看著家族命運代表，並說:「你就讓我死了吧。」

　　家族命運代表反倒精神了起來，並看著個案代表。

　　老師讓個案代表對家族命運深深一鞠躬。並對家族命運說:「我接受。」

　　（個案代表彎腰說了。）

　　老師讓個案代表有個深度的禮敬，但個案代表堅持不肯跪拜叩首，反而轉身背對。又指著心的部位說這裡很痛，很痛。

　　老師請當事人自己站在個案代表旁邊。

　　當事人站到旁邊後馬上蹲下痛哭，表示心很痛。

　　個案代表則表示:「我感覺有力量，但我不能去拉當事人，必須等他自己站起來。」

　　老師引導家族命運代表看著當事人說:「我不是你的對立面，我是光明也是黑暗。我是幫助你的，就等你站起來。」

　　老師請當事人對著家族命運代表說:「我是有力量的。」並請當事人站起來。

　　當事人猶豫，嘗試站起來，但是沒辦法，手撐著地面使盡力氣還是沒辦法。

　　當事人表情極度痛苦，一直想努力站起來但是背部被壓得死死的。

　（家族命運代表心裡想幫忙但是還是站著看著當事人。）個案代表也說：「我感到很有力量，也很有助力。」

　　當事人對命運說:「你不要管我!你給我設的難題太多了! 」

　　老師:「往往使力與否就在一念之間。」

　　就在這瞬間，當事人背上的壓力好像沒了，慢慢站了起來並笑了。

　　當事人終於站起來後，家族命運代表馬上鬆了一口氣，累到癱軟在地上，並說：我終於可以休息了。

　　老師讓個案代表對當事人表達：「你是有力量的，我一直在這裡。」

　　當事人看著個案代表，最後靠近抱住並哭泣。

老師:

　　命運是沒有所謂的公平與正義，發生了就是發生了。如果覺得自己當初寫的劇本很差，想要重新改寫，要刷新自己是有力量的記憶。把力量重新拿回來，就要相信自己身上是有力量的！想依靠別人站起來，並不是自己的力量，終究是搖搖晃晃的；這力量是你獨有的，只有靠自己。祝福妳！

 (本分享純屬以系統觀點去喚醒人們對自己身心靈平衡狀態的覺察，非屬醫病，有病請就醫。)